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유아교육 관련 Dewey 연구논문에 대한 동향 분석 = Analysis of trends of Dewey research papers about early childhood education
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2016
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Korean
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39-60(22쪽)
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2
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본 연구는 1986년부터 2016년까지 발간된 학회지 및 학위논문을 중심으로 유아교육에서 Dewey와 관련 연구동향을 살펴보았다. 이를 위해 학회지 및 학위논문에 게재된 총 76편을 대상으로 유아교육에서 Dewey 관련 연구의 연도별 현황, 연구주제 분류, 연구주제·연대별 현황, 연구방법에 대한 동향을 분석하였다. 연구결과 유아교육에서 Dewey 관련 연구논문은 1995년 이후부터 본격적으로 연구되기 시작되었고, 연구주제는 활동(교과), 사상가와 비교가 상대적으로 많은 편수를 차지하였다. Dewey의 유아교육론, 사상가와 비교의 주제는 1985년 이후부터 지속적으로 연구되었고, 활동(교과)의 주제는 2000년 이후에 집중되었다. 반면에 Dewey 관련 유아교육철학, 아동중심교육 및 아동존중, 아동철학교육, 종교에 대한 주제는 소편에 그치고 있고 연구방법에서도 문헌연구에 한정되어 있었다. 유아교육에서는 Dewey 관련 연구주제를 유아 철학교육, 종교, 놀이, 공간 등으로 확대하여 유아교육의 목적, 내용, 방법의 토대를 마련해야 한다. 더불어 연구방법의 다양화를 통해서 Dewey의 유아교육 아이디어를 검증하여 유아교육 현장에 적용해야 한다. 유아교육에서 Dewey관련 연구를 지속하여 유아교육철학을 정립하여야 할 것으로 보인다.
더보기This study examined trends in early childhood education studies related to Dewey published in theses and academic journals from 1986 to 2016. To accomplish this, yearly state of the study, categorization of the subject of study, yearly state of the subject of study, and trends of research methods of Dewey-related studies about early childhood education were analyzed in 76 total theses and academic journals. The results found that in studies about early childhood education research, studies related to Dewey began to be significantly researched around the year 1995, and the subjects that were relatively numerous were activities(subject), and comparisons to thinkers. The subjects of Dewey`s theories about early childhood education and comparisons to thinkers were continuously researched on from 1985, and activities(subject) were focused on after 2000. On the other hand, the subjects of early childhood education philosophies related to Dewey, education centered on children and respect for children, teaching philosophy for children, and subjects about religion are small in number and were limited to literature reviews in method. The basics of the purpose, contents, and methods of early childhood education need to be provided by expanding Dewey-related research subjects to childhood philosophy education, religion, recreation, and space. Dewey`s ideas on childhood education have to be verified by varying the methods of research, and be applied in sites of childhood education. Dewey-related research in childhood education need to be continued to establish the philosophy of early childhood education.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2024 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.81 | 1.81 | 1.91 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.94 | 1.91 | 2.283 | 0.56 |
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