Martin Luther's Idea on Education = 마틴루터의 교육론 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보통교육(Universal Education)에 대한 루터의 기본이념과 강조점이 무엇이며 공교육(公敎育)기관으로서의 학교교육(Schooling)에 대한 루터의 견해를 살펴봄으로써 교육사상사적 위치와 공헌을 재조명해 보는데 목적이 있다.
루터는 보통교육을 주창한 최초의 인물이다. 그의 보통교육에 대한 기본적 견해는 신분과 성별, 계층에 상관없이 모든 사람들을 위한 교육에 바탕을 두고 있다 특히 그는 교회와 국가를 위한 지도자 뿐만 아니라 일반시민의 교육에도 깊은 관심을 가지고 있었다. 그는 교육의 목적과 의미는 젊은이들로 하여금 공동체 형성을 가능하게 하는 사회적 책임을 부양시키는데 두고 있다. 또한 그러한 공통체는 인간의 존엄성을 상호인정하는 시민들에 의해서 형성되어질 수 있다고 보고 있다. 루터는 국가관리와 더불어 의무교육을 주창한 최초의 인물이기도 하다. 또한 근대국민교육의 목표를 제시해 준 교육자로 간주되어질 수 있다.
루터는 국가나 공공기관은 모든 어린이에게 교육을 받을 수 있는 공교육기관으로서의 학교의 설립과 유지에 책임을 질 것과 국가나 공공기관은 모든 부모들에 대하여 어린이들의 취학을 강제할 의무를 하나님으로부터 받았으며 또한 권위를 부여받고 있음을 역설하고 있다. 이러한 루터의 견해가 독일의 교육제도 뿐만 아니라 오늘날 의무교육제도의 수립에 큰 영향을 끼친 사실은 간과할 수 없을 것이다. 루터의 형향아래 성립된 의무교육제도는 하나님에 대한 의무로서 모든 어린이들에게 교육을 부과하고 동시에 국가나 공공기관에 대하여 그와같은 교육을 마련할 의무와 그것을 받도록 개인에게 강제하는 권리를 명시하고 있다. 루터는 학교의 역할이 개성을 연마하고 하나님의 말씀을 가르치는 일 뿐만 아니라 사회적 관계와 여건들을 이해하고 형성하는데 기여해야한다고 믿고 있다.
확실히 역사가들은 역사상의 인물이나 사상에 대해 명확하고 모든 사람들이 동의하는 판단에 도달할 수 없음은 자명한 사실이다. 그들이 루터에 대한 논의를 할 때도 역시 일치되지 않는면이 있게 마련이다. 루터의 업적을 재조명하는데에 문제가 있을지라도 루터의 교육에 대한 기본이념이나 실상은 자못 대단한 사실이며 논쟁에 있어서의 기본적 시각의 차이는 존재할 것이다. 하여간 루터는 그의 시대에 있어서 가장 중요한 인물임은 틀림없고 그의 교육적 유산은 현대사회의 교육에 있어서 크게 기여됨이 틀림없을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. Introduction
• Ⅱ. Luther's Educational Progress
• Ⅲ. Luther's Idea on Universal Education
• Ⅳ. Luther's Idea on Schooling
• Ⅴ. Luther's Contribution on Education
• Bibliography
• 國文抄錄