KCI등재
SCOPUS
비전형적 상황에서의 전기 회로 요소에 관한 초등학생들의 인식 = Elementary School Students' Recognition of Electric Circuit Elements in Untypical Situations
We have researched elementary students' recognition of both basic
components such as batteries, bulbs, wires, and the circuit itself,
in untypical situations in order to develop instructional materials
for conceptual understanding. Students were asked about the
brightness of an electric bulb in untypical situations, such as a
physical size of a battery, an electric bulb with broken glass or a
disconnected filament, length of electric wire, zigzag wires,
various relative positions of the bulb along the electric wire, and
various relative vertical heights between the bulb and the battery.
Eighty students in the 4th grade and in the 5th grade took a
designed problem set. They were shown new misconceptions that had
not been detected in problems on circuit elements in typical
situations. They recognized that a bulb connected to the
larger-sized battery was brighter than the smaller-sized battery.
They had a scientific concept for the bulb with a disconnected
filament; however, they concluded that the bulb with broken glass
would not light. Especially, almost all students in the 5th grade
had the wrong conception. Also they recognized that the brightness
of the bulb depended on the total length of electric wire, the
relative length between the positive electrode and the bulb, and the
relative height between the bulb and the battery.
전기 회로에 관한 비전형적 상황에서 전기 회로 요소 및 회로에 대한
초등학생들의 인식을 조사하였다. 학생들에게 주어진 문제는 전지의
기하학적 크기, 유리구가 깨진 전구, 필라멘트가 끊어진 전구, 전선의
길이, 꼬불꼬불한 전선, 전지의 양극과 음극에서 전구까지의 전선 길이,
전지와 전구의 상대적 높이와 같은 비전형적인 상황이 포함되어 있다.
초등학교 4학년 80명, 5학년 80명을 대상으로 비전형적 상황에서의
전기회로 구성요소에 관한 기초적인 인식을 알아본 결과 전형적인
상황에서 측정되지 않았던 새로운 형태의 비과학적 인식들이 있음을 알
수 있었다. 전지의 경우에 같은 전압이라도 크기가 더 크면 전구가 더
밝다고 인식하는 학생들이 많았다. 필라멘트가 끊어진 상황에 대해서는
대부분의 학생이 바르게 인식하고 있었으나, 유리구가 깨진 전구는 불이
켜지지 않는다고 인식하는 학생들이 매우 많았으며 5학년의 경우는
절대적으로 많은 학생이 그렇게 인식하고 있었다. 전선은 길이와 설치된
모양에 따라 전구의 밝기가 달라진다고 인식하는 학생들이 많았다.
회로에서 전구의 위치가 밝기에 영향을 주고, 전구가 전지보다
상대적으로 높은 곳에 위치할 경우 불이 켜지지 않는다 등의 다양한
학생들의 인식이 표출되었다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 해외DB학술지평가 신청대상 (해외등재 학술지 평가) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (해외등재 학술지 평가) | KCI등재 |
2016-09-05 | 학술지명변경 | 외국어명 : Sae Mulli(New Physics) -> New Physics: Sae Mulli | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.18 | 0.18 | 0.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.15 | 0.14 | 0.3 | 0.1 |
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