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REFLECTION ON FAITH INTEGRATION IN CHRISTIAN EDUCATION
저자
Linda Pyun (Azusa Pacific University))
발행기관
학술지명
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발행연도
2014
작성언어
English
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1-16(16쪽)
KCI 피인용횟수
2
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Over the past two decades, there has been an ongoing discussion about “faith-learningintegration” in Christian colleges and universities. As Christian academics realized the dangerof becoming secularized, they began to pursue higher education that is firmly groundedin Christian perspectives. Christian institutions, therefore, ask their faculty of all disciplinesto approach their fields within the framework of Christian principles and doctrines. Thus,it is now imperative that Christian faculty be able to integrate their Christian faith intotheir academic vocation.
On the surface, this seems an effortless task in the field of Christian education, sinceChristian education is inherently grounded in the faith. However, given that Christian educationneeds to have deliberate, continuous dialogue with other disciplines such as philosophy,theology, and social sciences, Christian educators need to find new connections with thepurpose of advancing His Kingdom. Since the ultimate goal of Christian education istransformation of a person for the work of God, faith integration within the field of Christianeducation must also ultimately aim to transform the individual through right teachings(orthodoxy), right actions (orthopraxy), and a right heart (orthokardia). Creative interactionbetween faith and a given discipline (e.g., Christian education) will enable students to developa Christian worldview and to see the interconnectedness of God’s truth in different disciplines.
Christian scholars have practiced faith-learning integration through their lesson plans,assignments, readings, researches, and publications. Yet too often, they have done so withouta clear understanding of academic faith integration – not certain about what faith integrationentails or how it is to be executed. This article offers critical personal reflection on theperception and the practice of faith-learning integration in the academic setting, focusingspecifically on Christian education. I will present my own work in integrating faith withinthe larger disciplines of education and the social sciences, making it reasonable and applicable within the Christian context.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2015-03-31 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society Of Christian Education -> The Korean Society of Christian Religious Education | KCI등재 |
2014-12-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : A Journal of Christian Education in Korea -> Journal of Christian Education in Korea | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-06-30 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society Of Christian Education -> The Korea Society for the Study of Christian Religious Education | KCI후보 |
2006-06-21 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society Of Christian Education -> The Korean Society for the Study of Christian Religious Education | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.22 | 1.22 | 1.12 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.96 | 0.87 | 1.101 | 0.15 |
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