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발달장애학생을 위한 주제중심 통합단원 멀티미디어 학습자료 개발 : 수학과 화폐영역을 중심으로 with the Area of Money in Mathematics = The Development of Subject-Integrated Multimedia Teaching Material for Students with Developmental Disabilities
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
379.2
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
47-66(20쪽)
제공처
발달장애학생의 교수ㆍ학습에서 학생들이 적극적이고 능동적으로 참여하는 경험중심, 생활중시의 교육이 강조되고 있다. 실생활 속에 모든 지식이 통합되어 있기 때문에 생활중심의 구체적인 생활사태와 당면한 주제 중심의 통합교육과정 및 교과통합지도가 필요하다. 본 연구는 통합의 요소에 따른 유형과 통합의 정도 및 구성 방식에 따른 유형을 살펴봄으로 발달장애학생의 위한 통합교육과정 모형으로 주제 중심의 통합을 선정하고 통합단원의 주제와 학습활동을 구성하였다. 화페영역을 중심으로 수학과와 연계된 교과의 공통된 학습내용과 적용 가능성, 생활중심 그리고 구현될 멀티미디어 요소를 함께 고려하였다. 이를 토대로 본 연구에서는 선정된 주제와 학습내용에 멀티미디어 요소를 접목하여 발달장애학생을 위한 화폐중심 통합단원 멀티미디어 학습자료를 개발하였고 이는 교과통합지도와 멀티미디어 학습자료의 필요성을 강조하는 현장 중심의 학습자료가 될 수 있다. 향후에는 교육과정에 개발된 학습자료를 통합하는 현장 적용 효율성에 관한 추후 연구가 필요하다.
Recently, it is strongly considered that the real-life and experience centered education with students' active participation should be implemented to students with developmental disabilities in their learning activities. For this implementation, the curriculum and subject integration based on real-life stories and issues is necessary since all knowledge is included in the real life. In this study, there are 3 steps employed to develop a subject integrated multimedia teaching material. The first step is the selection of curriculum as a model of curriculum integration, and the second step is the process of subject and activity organization related with Mathematics, Koreans, and Social Science. The last step is to develop an integrated curricular applied multimedia factors such as graphic, image, and animation.
As a result, the final product can be used as a teaching model applied an integrated curricular and multimedia in the special education classroom. The further study is necessary to validate its effectiveness when applied to students with developmental disabilities.
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