KCI등재
ASD 학생을 위한 증거기반 학교교육과 문제행동 지원에 관한 특수교사의 인식 조사: = Special Education Teachers’ Perception on Evidence-Based Practices for Students with Autism Spectrum Disorder via IPA
저자
최진혁(Choi, Jinhyeok) ; 김민영(Kim, Minyoung) ; 김대용(Kim Daeyong) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
자폐성 장애연구(Journal of the Korean Association for Persons with Autism)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
57-76(20쪽)
DOI식별코드
제공처
본 연구에서는 ASD 학생을 위한 증거기반 학교교육과 문제행동 지원에 관한 특수교사의 인식을 중요도와 수행도의 측면에서 살펴보고, 이를 IPA기법으로 분석하여 증거기반학교교육의 실태 및 우선적 고려 사항에 대해 알아보았다. 이를 위해 서울, 대전, 대구,부산, 경남 등 특수학교 및 특수학급의 교사들을 대상으로 조사를 실시하고, 195명의 조사 자료를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 특수교사들은 ASD 학생을 위한 증거기반 학교교육에 대해 중요도는 매우 높게 인식하였으나, 수행도는 유의하게 낮게 인식하고 있었다.
둘째, 특수교사들은 ASD 학생을 위한 문제행동 지원에 대해서도 중요도는 매우 높게 인식하였으나, 수행도는 그에 비해 낮은 것으로 나타났다. 셋째, IPA매트릭스에서 증거기반교수방법에 대한 특수교사의 중요도와 수행도를 IPA매트릭스 분석으로 나타낸 결과, 1사분면과 3사분면에 대다수 문항이 분포되어 중요도와 수행도가 비례하는 교수방법이 많은것으로 분석되었다. 또한 문제행동 지원에 대한 중요도와 수행도는 2사분면과 3사분면에 다수 분포하여, 높은 중요도에 비해 ‘저순위’에 분포하는 양상을 나타내었다. 본 연구는 ASD 학생을 위한 특수교사의 증거기반 학교교육 및 문제행동 지원에 대한 중요도 및 수
행도를 파악하고 점검하였으며, ASD 학생을 위한 증거기반 학교교육 및 문제행동 지원에 관한 기초자료를 제공하였다는 점에 의의가 있다.
The purpose of this study was to identify and examine special education teachers’ perception on the importance and performance of evidence-based practices for students with Autism Spectrum Disorders (ASD). For this purpose, a survey was developed and conducted for special education teachers in Seoul, Daejeon, Daegu, Busan, and Kyungnam. The collected data were analyzed by applying IPA. The results are summarized as follows: First, special education teachers’ perceptions on their performance of all subareas (i.e., evidence-based practices for teaching and problem behaviors)
showed lower levels than their perception levels on their importance of the same areas. Second, the IPA matrix on the importance and performance of the evidence-based teaching methods showed that most of the teaching method were distributed in the first and third quadrants. In addition, the importance and performance of the evidence-based problem behavior interventions were distributed in the second and third quadrants, and showed a low order distribution compared to the high importance. We discussed that the potential reasons of the differences of teachers‘ perceptions between importance and performance of the evidence-based practices
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)