KCI등재
동화를 활용한 초등학교 경제 수업 실천 방안 = A Study on the Economy Class in Elementary Schools with the Utilization of Children’s Story
저자
이광원 (구봉초등학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
81-96(16쪽)
KCI 피인용횟수
8
제공처
The current paper reports a solution regarding the utilization of an instructional and learning material and an improvement in the social studies curriculum through the economy class in elementary schools utilizing children’s story. The social studies curriculum is concerned with humans, society, and the complexity of life which is realized within them. Also children’s story is considered as another method with which students can approach the complexity of life that they experience. This study is not to insist that children’s story itself should be used or replaced as a textbook for the social studies class. However the utilization of children’s story in the social studies class is a sort of artwork which enables learners to learn the relationship among people who share characteristic issues and backgrounds or thoughts. Since the role of literature or children’s story can be an important means of helping learners to improve an understanding of life as well as aesthetic sensibility, the possibility of utilizing either of them as an instructional and learning material for the social studies class is proposed.
Accordingly this study proposes a class which utilizes children’s story as an instructional and learning material for the economy class which has been neglected in the area of value exploration owing to the objective characteristics of background studies in the contents of social studies class. Through this the study composed a class practice process through which learners explores social values which may be omitted in the textbook although those social values are proposed in the curriculum during the class practice process.
이 연구는 초등학교 경제 수업을 위한 교수·학습 자료로서 동화 활용 방안을 제안하고 있다. 사회과는 인간과 사회 그 안에서 이루어지는 삶의 복잡성에 관한 교과이다. 그리고 동화는 학습자로 하여금 삶에 대한 이해와 심미적 감수성을 향상 시킬 수 있는 중요한 수단이 될 수 있다. 이에 본 연구에서는 사회과 교수·학습 자료로서 동화 활용 방안을 제안하기 위해 교육과정을 분석하고 수업 실천과정의 점검을 통해 동화를 교수·학습과정의 보완 자료로 선정하고 적용할 수 있는 수업 실천 방안을 구성하였다.
본 연구를 통해 제안하는 동화 활용 방안 및 동화 선택의 준거는 첫째, 수업에 활용되는 동화의 질이다. 둘째, 사회과 교수·학습 자료는 학습자의 흥미와 관심을 끌어들일 수 있어야 한다. 셋째, 교육과정과의 적합성이다. 이상과 같은 동화 선택준거를 기초로 경제 수업을 위한 동화 활용 방안을 제시하고 있다. 특히 사회과 내용영역 중 경제 수업은 다양한 사례를 활용할 수 있는 부분임에도 불구하고 교과서속 사례와 접근방식의 한계로 인해 개념과 내용 중심의 이론적인 수업이 일반화되어 있는 현실을 감안한다면 동화활용을 통한 사회과 수업의 제안은 사회과에서의 경제교육의 장을 넓혀줄 수 있는 하나의 계기가 될 것으로 여겨진다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2006-06-21 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Research in Social Studies Education | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.87 | 1.87 | 1.68 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.49 | 1.41 | 2.432 | 0.4 |
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