KCI등재후보
초등 발명교사가 발명교육에서 겪게 되는 문제 상황과 대처 방안 탐구
저자
발행기관
한국실과교육연구학회(The Society of Korean Practical Arts Education Korea)
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
51-74(24쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
이 연구의 목적은 기존에 발명교육을 진행해 온 교사들이 겪었던 수업에서의 문제 상황을 분석하여 문제 상황을 알아봄 으로써 처음 발명교육을 진행하게 되는 교사들의 시행착오를 줄이고 문제 상황의 극복 방법을 알리는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 초등 발명교사 21인을 대상으로 한 사례연구를 실시하였다. 면담 내용은 전사하여 근거이론의 축코딩 방식으로 자료를 정리하였다. 이 연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등 발명교사는 발명교육을 진행하며 교육 프로그램에 대한 지식과 이해가 부족함을 느끼고 교수 방법에서 시행 착오를 겪는다. 수업의 흐름이 교사의 예상과는 다르게 흘러가거나 학생의 반응이 기대와는 다른 상황을 겪게 된다. 또 한 학생들의 안전사고를 경험하게 되고 교사가 모르는 지식에 대한 질문을 받는 것도 교사들이 겪는 문제 상황이다. 학 생들의 수준이 교사의 기대와는 다르게 낮거나 학생 간에 싸움이 발생하는 경우도 존재한다. 둘째, 초등 발명교사는 문제점을 해결해 나가는 과정에서 학생들과 함께 문제를 해결하거나 다른 교사와의 협의를 통하 여 문제 상황을 해결하게 된다. 필요에 따라서는 수업 내용과 방법에 변화를 주고, 학생 구성 형태에 변화를 주기도 한 다. 시간이 지나면서 교사들은 문제 상황에 유연하게 대처할 수 있는 자세를 가지게 되고 때로는 문제에 대해서 즉흥적 으로 대처하기도 한다. 문제 상황에서는 특히 안전사고를 경험하는 경우가 심각한 문제 상황으로 나타났다. 문제 상황을 극복하는 방법에서는 학생과 함께 문제를 해결하고자 하는 발명교사들이 많음을 알 수 있었다. 또한 발명교사는 유연한 자세를 가지고 즉흥 적으로 상황에 대처할 수 있는 능력이 필요하다는 것을 알 수 있다.
더보기The purpose of this study was to analyze problem situations existing invention teachers who have experienced and annunciate to reduce the teachers’ trial and error and a way to overcome the situation who teach the invention education first time. In order to achieve the objective the study, case studies were conducted about targeting 21 primary invention teachers. Interview data was summarized axial coding in grounded theory. The conclusion obtained from this study was as follows. First, elementary invention teachers felt shortage of knowledge and understanding about education program when they teach invention education. Sometimes classes flow flows different with teacher’s expectation and the reaction of the students were different with teacher’s expectation. And also they experienced the student’s accident and question of unknown knowledge. The student’s level was low differently with expectations and a fight between students were exists. Second, elementary invention teachers solved problem with other teachers and students in the process of solving the problem. If it is necessary, they changed their instruction, methods and student’s construction. Overtime, teachers had a flexibly attitude to meet a problem, sometimes they solved improvised deal about a problem. Problem situations, especially ‘safety accident’ was serious problems if the situation is appeared. Way to overcome the problem situation, many invention teachers solved the problem with the students and need the ability to cope with situation improvised with flexible attitude.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-04-12 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Practical Arts Education -> Journal of Korean Practical Arts Education Research | KCI등재 |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2021-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (재인증) | KCI후보 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.06 | 1.03 | 1.387 | 0.54 |
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