KCI등재
서울시 어린이집 부모모니터링단에 참여한 부모 단원의 역할과 요구 = Roles and needs of parents who participate in parent-monitoring at childcare centers
This study examined roles and needs of parents who participated in parent-monitoring at childcare centers. In-depth interviews conducted with 12 parents with young children who participated in parent-monitoring at childcare centers located in Seoul revealed that they played multiple roles and felt that their experiences were meaningful in many ways. Parents who participated in parent-monitoring activities observed many childcare centers and enhanced their understandings of childcare programs. They felt that they could support the childcare centers by providing feedback about the programs as well as helping other parents by assuring them that most of the staff at childcare centers are working hard to provide good care for young children. The parents mentioned that staff at childcare centers seemed to be overloaded when their visits and other on-site evaluations as part of childcare center accreditation were made at the same time. In order to create a more welcoming atmosphere and refrain from staff overload, parents mentioned the need for avoiding their visit during the busy time of the semester. The parents also suggested that more training sessions should be provided for parents to monitor and that more parents should be informed of the monitoring opportunities. To enhance the effectiveness of the monitoring activity, they also expressed the need to sustain monitoring throughout the semester instead of providing just one-time monitoring.
더보기본 연구의 목적은 서울시에서 이루어지는 어린이집 부모모니터링 활동 과정에서 부모 단원들이 역할을 수행하면서 어떤 경험을 하며, 효과적인 부모모니터링 활동 운영을 위하여 어떠한 요구를 지니고 있는지에 대해 구체적인 사례를 중심으로 분석하는 것이다. 이를 위하여 서울시 3개구의 부모모니터링단에 참여한 부모 단원 12명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 어린이집 부모모니터링단 부모 단원들은 모니터링 활동에 참여하여 관찰자의 역할을 하면서 어린이집에 대한 이해를 형성하게 되었고, 정보제공자의 역할을 하면서 어린이집과 부모들에게 도움을 줄 수 있었으며, 어린이집에 대한 전문적 시각을 형성하고 자기계발과 보람을 느끼게 된 것으로 나타났다. 둘째, 부모 단원들은 부모모니터링단에 대한 어린이집의 열린 마음과 협력을 원하고 있었으며, 부모모니터링 단원을 위한 교육의 시기와 내용 및 방법에 대해서 다양한 요구를 지니고 있는 것으로 나타났다. 또한, 모니터링이 일회성에 그치는 것이 아니라 지속적이고 다양한 방식으로 이루어지기를 원하고 있었으며, 홍보를 활성화하여 많은 부모들이 모니터링 활동에 참여할 수 있기를 바라고 있었다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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