KCI등재
운동중도탈락 체육특기자들의 학교 학습경험에 대한 이해 = Understanding for Learning experiences on athlete students`: with an emphasis on the right to Learn
저자
송용관(Yong Gwan Song) ; 엄혁주(Hyok Ju Eom) ; 신미진(Mi Jin Shin) 연구자관계분석
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학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
89-109(21쪽)
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학습할 권리와 교육에 참여할 권리는 체육특기자들에게도 존중되어야 할 기본권이다. 본 연구의 목적은 대학체육특기자가 재학시절 어떠한 학습경험을 하고 있는지를 탐색하여 현상학적으로 분석하는 데에 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 질적 연구 설계를 하였으며, 체육특기자로 입학하여 운동중도탈락 한 학생 7명에 대한 인터뷰 내용을 분석 자료로 삼았다. 그 결과, 체육특기자들은 학습의 필요성을 느끼지 못하고 있었으며, 또한 선수의 학습권 보호에 대한 사회적 방치가 일어나고 있음을 확인할 수 있었다. 연구대상자들은 또한, 학습에서의 소외 현상은 물론 학습참여에 대한 심리적 제한과 학업성취에 대한 벽을 느끼고 있었으며, 새로운 시작에 대한 기대와 어려움을 경험하고 있는 것으로 드러났다. 이러한 결과를 바탕으로 학습권 보호의 관점에서 체육특기자들의 권리 침해 현상에 대해 논의하였다. 본 연구의 결과는 체육특기자들의 학습권을 개선·정비하는 데 있어서 체육특기자들의 입장을 이해하고, 학습권을 적극적으로 보호하기 위해 요구되는 대안들을 고려할 수 있는 자료로서 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
더보기The right to learn and the right to be educated is fundamental law to respect for athlete students. The purpose of this study was to explore the learning experiences during the period of attendance at school. In order to attain this purpose, 7 male drop-out students interview data was analyzed by phenomenological approaches in qualitative research. The result of this study were as follows. The athlete students does net feel the necessity to learning and found that protection on right to learn were social neglect. There are athlete students experiences that a sense of alienation on learning and feeling run into against a brick wall for study participation. Also, athlete students does feel to psychological pressure. On the other hand, athlete students have experience that expectations for fresh start. Based on these results, we discussed about a violation of athletic students` the right to learn. These findings can contribute to enhance and improve right to learn for education field, especially physical education curriculum by addressing athlete students` experiences and recognitions form his perspective.
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