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교양교육으로서의 논리교육 현황 분석 = Analysis of the current situation of logic as general education
저자
이진희 (아주대학교)
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학술지명
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발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
187-203(17쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
The purpose of this study is to analyze the current state of logic education as a general education in universities in Korea. We surveyed courses opened in 2017 at 38 universities. We analyzed the current state of logic education in five categories: the location of the curriculum, the position of the lecturer, course name, and the contents of the lecture. In this study, we found some interesting points. First of all, The most common type of course name was ‘logic-critical thinking.’ Second, regarding the contents of the lecture, the most types were lectures on the entire area of logic. Interestingly, there were many lectures of this type, even in courses with the name ‘logic-critical thinking.’ This phenomenon was a sign that there is a need to reconsider ‘critical thinking’ education. Finally, the proportion of lectures that mainly teach formal reasoning is deficient. Reflecting on these results, we suggested that a standardized system for checking learning outcomes is needed.
더보기본 연구의 목적은 전국 대학에서 실시되는 교양교육으로서의 논리교육 현황을 분석하기 위함이다. 연구 대상은 38개 대학에서 2017년 개설된 강좌들이다. 필자는 담당 교수의 직위, 교과목 이름, 강의 내용 등의 항목으로 논리교육의 현황을 분석하였다. 분석 결과 몇 가지 중요한 점을 확인할 수 있었다. 우선, 교과목 이름과 관련해서는 ‘논리-비판적 사고’ 유형이 가장 많다는 것을 확인할 수 있었다. 강의 내용과 관련해서는 논리학 전 영역을 강의하는 유형의 강좌들이 많다는 것을 확인하였다. 흥미로운 것은, ‘논리-비판적 사고’ 유형의 이름을 갖는 교과목들에서도 이러한 유형의 강의들이 많았다는 것이다. 이것은 ‘비판적 사고’ 강좌들의 정체성이 확보되지 못했음을 보이는 징표로 이해된다. 마지막으로 형식추론을 주로 강의하는 강좌들의 비중이 매우 낮다는 것 역시 확인하였다. 이러한 결과를 반영해서, 필자는 표준화된 학습성과를 확인할 수 있는 시스템을 구축할 필요가 있다는 것을 제안한다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.01 | 2.01 | 2.12 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.11 | 2.11 | 2.837 | 0.45 |
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