KCI등재
主体的学びの視座から捉える初級日本語クラスの特徴
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Japanese
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
3-14(12쪽)
KCI 피인용횟수
5
제공처
본 연구는 학습자의 주체적학습을 지원하기 위한 일본어교육이라고 하는 큰 과제를 달성하기 위한 첫걸음으로써, 현재의 초급일본어교육을 주체적학습이라고 하는 새로운 언어교육관의 시점에서 재고한 것이다. 본론에서는 주체적학습의 시점으로, 교육내용, 교육방법, 교육관계라고 하는 3개의 교육적요소를 가지고 초급일본어클래스를 분석함으로써, 그 특징을 밝히고 있다.
주체적학습의 시점에서 재고하는 초급일본어클래스의 특징은 다음과 같다. 먼저 초급일본어클래스에서는 어휘, 문형 문법과 같은 언어요소를 가르치는 것이 교육의 목적인 <언어요소의 목적화>라는 특징이 보였다. 다음으로, 가르칠 교육내용이 미리 정해져 있는 교실에서는 어떠한 교육방법이 이루어지고 있는 지에 대해 살펴본 결과, [형식, 의미의 전수] [정확성을 위한 연습]이 중심인 교사주도형 일제수업이 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 본 연구에서는 이와 같은 특징을 <교육방법의 고정화>라고 부른다. 마지막으로, 배움의 장인 교실에서의 교사와 학습자의 관계성을 살펴본 결과, 언어요소의 목적화, 교육방법의 고정화의 특징을 갖는 교실에서는, 교사가 학습자에게 지식을 전달하는 고정화된 교육관계임을 알 수 있었다. 이러한 연구 성과는 앞으로 한국고등교육기관에서 있어서 주체적학습을 위한 일본어교육을 실천해 가기 위한 토대적 연구를 지향한다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.31 | 0.31 | 0.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.28 | 0.25 | 0.519 | 0.09 |
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