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중등 과학 ( 생물 ) 교사들의 현직 연수교육에 대한 요구사정 = An Assessment of Secondary Science ( Biology ) Teachers' Needs for In - Service Education and Training
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1997
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-KDC
400
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KCI등재
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학술저널
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195-210(16쪽)
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In order to assess secondary science(biology) teachers' needs for in-service education and training(INSET), a questionnaire was distributed by mail to 140 secondary science(biology) teachers in Gyeongnam province. One hundred and four usable surveys(74.3%) were returned. With a separate part for the description of respondent's demographic characteristics, the questionnaire for teachers' INSET needs assessment was designed for them to indicate their levels of INSET needs for 28 subject items related to 5 Likert scales. Secondary science(biology) teachers who responded to the survey has strong INSET needs for 28 subject items provided in the questionnaire with mean scale range between 3.1 and 4.4, and except that only profession of science teachers, liberal arts, and general education theory attracted less than 50% of all respondents ticking scales 4 or 5, there was very little variation in perceived needs according to different subject items. Top priorities for INSET were practical work in biology, theory and practical work in environmental science in the science content area, recent trends in research in biology and science research techniques in the research area, and audio-visual media in science education, laboratory instruction techniques, science education in advanced countries, and guidance for science learning in the teaching methods area. No difference in the INSET needs as perceived by experienced(teaching experience 10 years) and less experienced(teaching experience $lt; 10 years) group was found. And there was also very little difference between perceived INSET needs for middle and high school science(biology) teachers, except for greater INSET' needs for middle school science(biology) teachers for the subsidiary subjects of physics, chemistry, earth science, and middle school science, BSc holders only showed higher INSET needs in practical works of general physics and general earth science, and laboratory instruction techniques than MSc or MEd holders. The evidence produced in this survey indicates that more detailed and precise assessment of teachers' INSET needs are necessary to develop desirable INSET programs for secondary science(biology) teachers.
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