KCI등재
가정과 연계한 놀이중심 반응적 상호작용 전략교육이 주 양육자의 반응적 상호작용 행동과 발달지체 유아와의 사회적 상호작용에 미치는 영향 = A Study on the Effects of Play-Based Responsive Interaction Strategy Education Connected with Home on the Primary Caregiver’s Responsive Interaction Behaviors and Social Interactions with Young Children with Developmental Delay
저자
발행기관
학술지명
유아특수교육연구(Korean Journal of early childhood special education)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
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등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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63-90(28쪽)
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The purpose of this study is to investigate the effects of the play-based responsive interaction strategy education connected with home on the primary caregiver’s responsive interaction behaviors and social interactions with young children with developmental delay. For this purpose, three pairs of children with developmental delay and primary caregiver’s participated in this study. A multiple probe baseline design across participants was used for this study. Data was collected by recording interactions between caregivers and children while they were playing at kindergarten and home. The researcher observed and analyzed changes in the primary caregiver’s responsive interaction behaviors and social interactions with their young children with developmental delay using the video clips about interactions between caregivers and children. The results showed that all three primary caregiver’s responsive interaction behaviors were changed significantly, and social interactions between the primary caregivers and their young children with developmental delay were enhanced. Also, increased interaction behaviors were maintained in all participants. Based on the results, implications and suggestions for future studies were discussed.
더보기본 연구는 가정과 연계하여 발달지체유아의 주 양육자에게 놀이중심 반응적 상호작용전략교육을 실시하고, 주 양육자의 반응적 상호작용 행동과 주 양육자와 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향을 알아보았다. 연구 대상은 만4세 발달지체 유아와주 양육자 3팀이다. 본 연구는 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 적용하였고, 자료수집을 위해 가정과 유치원 두 장소에서 놀이를 실시하는 동안 양육자와 유아 간 상호작용장면을 촬영하였다. 유치원과 가정에서 촬영된 영상을 바탕으로 주 양육자의 반응적 상호작용 행동의 변화와 발달지체 유아와의 사회적 상호작용 변화를 관찰하여 분석하였다. 연구결과, 주 양육자 3명 모두 반응적 상호작용 행동수행률이 유의미한 변화를 나타내었고 주, 양육자와 발달지체 유아의 사회적 상호작용 발생률이 증가하였으며, 중재가 종료된 후까지 유지되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서 사용된 가정과 연계한 놀이중심 반응적 상호작용 전략교육의 의의와 후속 연구의 방향을 제안하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.11 | 1.08 | 1.407 | 0.26 |
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