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무용교사의 언어적 행동이 학습태도에 미치는 영향 = The Effect of Linguistic Behavior of Dance Teacher on the Study Attitude
저자
이종철(Jong Chu Lee) ; 이은경(Eun Kyoung Lee) ; 김지성(Ji Sung Kim) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
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발행연도
2000
작성언어
Korean
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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29-39(11쪽)
제공처
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이 연구는 무용교사의 언어적 행동이 학습태도에 미치는 영향을 규명하는데 있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위하여 선행 연구와 이론을 토대로 연구모형과 가설을 설정하였으며, 무용교사의 언어적 행동을 독립변인으로, 학습태도를 종속변인으로 설정하였다. 연구의 대상으로는 1998년 6월 현재 서울, 경기지역에 소재하고 있는 예술고등학교 여학생과 서울시에 소재하고 있는 일반고등학교 여학생을 모집단으로 하고 표본 추출은 집락 표집 방법을 통해 총 400명을 대상으로 하였다. 조사도구는 언어적 행동 및 학습태도에 관한 설문지를 본 연구에 맞게 수정 보안하여 작성하였다. 수집된 자료는 연구의 목적에 따라 T-test와 다중 회귀분석을 사용하였고, 각 가설 유의수준 α= .05에서 검증하였다. 이상의 연구방법 및 자료분석 결과를 토대로 얻어질 결론은 다음과 같다. 첫째, 예술고등학교와 일반고등학교 무용교사의 언어적 행동에 대한 학생들의 인지도는 차이가 있었다. 둘째, 학습태도 요인 중 만족도, 집중도, 흥미도 측면에서 인지도는 차이가 있었다. 셋째, 무용 교사의 언어적 행동은 학습태도에 유의한 영향을 미쳤으며, 그 중 만족도에는 관심성, 명료성이 긍정적인 영향을 미쳤다. 또한 집중도 역시 관심성과 명료성이 긍정적인 영향을 미쳤으며, 흥미도에는 관심성과 명료성, 유연성 모두 긍정적인 영향을 미쳤다.
더보기This study was to analyze the effect of linguistic behavior of dancing teacher on the study attitude. Therefore, a study model and hypothesis were established based on the preceding study and theory. The linguistic behavior of dancing teacher was established as an independent, variable while the study attitude was established as a dependent variable. In the factor of linguistic behavior of dancing teacher affecting on the satisfaction, it was shown in the order of clarification, emotion, democracy and interest while it was shown that the clarification has the significant effect in statistic terms. The concentration was in the order of interest, democracy, clarification and emotion while the interest shows significant effect statistically. Interest was in the order of clarification, democracy, interest and emotion while emotion and clarification showed significant effect statistically. Second, in terms of the difference between schools, the T-test result on the linguistic behavior or dancing teacher felt by art high school students and ordinary high school students showed significant difference statistically in emotion, significance and interest while there was no difference statistically for the art high school and ordinary high school in the democracy. Also, the result on the study attitude showed a significant difference in all of satisfaction, concentration and interest statistically.
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