다중지능 이론에 따른 초등 저학년 불균형 발달 영재에 대한 사례 연구
본 연구는 초등 저학년 불균형 발달 영재의 특징을 다중지능이론에 따라 알아보기 위하여 실시된 사례 연구 로 불균형 발달 영재 학생의 특징을 분석하여 영재교육 대상자를 재조명하기 위한 시사점을 얻는데 그 목적이 있다. 지능 불균형이 심한 초등학교 1학년 학생의 자료를 수집하여 분석한 결과에 따른 불균형 발달 영재의 특징은 다음과 같다. 첫째, 학생의 관심 및 집중력, 흥미 등은 다중지능 발달 영역 및 학습 상황에 따라 큰 차이를 보였다. 둘째, 창의성을 표현하고 호기심을 해결하고자 하는 욕구와 규범 일탈 행동이 동시에 나타났다. 셋째, 학생의 발달 지능과 학교에서의 평가 대상 지능이 불일치하였다. 이러한 결과를 토대로 도출한 불균형 발달 영재를 위한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 불균형 발달 영재에게 잠재력을 계발할 수 있는 기회를 재공해야 한다. 둘째, 불균형 발달 영재 선별 을 위한 매뉴얼 계발이 필요하다. 셋째, 과학 교과를 비롯하여 교과 수업에서 학생의 다양한 지능을 자극하고 발견할 수 있는 수업을 설계하고 평가 도구를 계발해야 한다.
더보기This study is a case study conducted to investigate the characteristics of the gifted student with the imbalanced intelligence based on the theory of multiple intelligence. The purpose of this study is to obtain suggestions through the characteristics that are exposed by the analysis of the overall environment in the classroom. This case study was carried out with a gifted first grade elementary student who had excellent abilities to manipulation and operate machineries but showed difficulties in school social life. Data collection to analyze research subject was conducted in combination with classroom observation, video analysis, one-to-one expert tuition and interviews with his surroundings. Collected date was analyzed and processed in accordance to Gardner’s multiple intelligence theory. The results of the analysis are as follows. First, according to the learning situation and development area of intelligences, it showed a significant difference of concerns and interests, and concentration of students. Thus, the deficit problem situation may occur in the learning process, such as receiving a low evaluation occurs, the effect of stigma from fellow teachers and was feared. Second, it is shown norms deviant behavior accompanying the desire to solve the curiosity and represent the creative thinking. Became the norm deviant behavior, such as stick to his thoughts in violation of norms of the population to express greed or devised a new way, and trying to deformation. Third, the main intelligences of school evaluation and the intelligences that the student develops intelligence are inconsistent. he developed intelligences of student are difficult to expose in the items to be evaluated by the school. And if the main intelligences of school evaluation represented by logical mathematical intelligence and linguistic intelligence are not developed it is supposed to receive a lower evaluation compared student's actual ability. Suggestions based upon the results derived from this case study are as follows. First, a sufficient opportunity to develop gifted students’ full potential must be provided. Second, it is necessary to form an individual manual to differentiate various multiple intelligences. Third, specific assessment tools in combination with instructional design should be implemented in order to stimulate and discover students with multiple intelligence.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)