KCI등재
유아들의 복사물체의 상징적 기능에 대한 이해 = Understanding of symbolic function of objcets in preschoolers
저자
박영신 (경북대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2007
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
39-57(19쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
소장기관
Understanding of symbolic function of replica objects was examined with 24- and 30-month-old children. In Experiment 1, understanding of objects was compared with understanding of words, photographs, and gestures. 24- and 30-month-old children understand objects as well as words, photographs, and gestures. However, they understand objects worse than words and photographs. Understandings of photographs, gestures, and objects were related to each other significantly, especially at 30 month. In Experiment 1a, understanding of objects was compared again with understanding of words, pictures, and gestures in a sample of children from similar socio-economic and educational backgrounds. Unlike in Experiment 1, 30-month-old children understand all symbols whereas 24-month-old children understand only words and gestures. 24-month-old children understand objects worse than words and gestures whereas 30-month-old children understand objects worse than other symbols. Understanding of gestures and objects showed significant positive correlations at both 24- and 30-months. In addition, understanding of words and pictures showed a significant positive correlation at 30-month. These results from experiment 1 and 1a showed that DeLoache's dual representation hypothesis can explain early understanding of symbolic function of replica objects. In Experiment 3, the effect of iconicity of replica objects was examined. 24- and 30-month-old children understand objects better when an object and a referent are physically similar to each other than when they are not.
더보기24개월과 30개월 집단 유아들을 대상으로 복사물체의 상징적 기능에 대한 이해가 어떻게 발달하는지 검토하였다. 연구 1에서는 복사물체에 대한 이해를 단어, 사진, 제스처에 대한 이해와 비교하였다. 24개월과 30개월 집단 모두 복사물체뿐 아니라 단어, 사진과 제스처를 이해하였다. 복사물체에 대한 이해는 제스처에 대한 이해와 차이가 없었으나 단어나 사진에 대한 이해보다 떨어졌다. 뿐만 아니라 복사물체, 사진과 제스처에 대한 이해는 특히 30개월 집단에서 높은 정적 상관을 보였다. 연구 1a에서는 연구 1과 달리 사회경제적 배경과 교육적 경험이 비슷한 유아들을 대상으로 연구 1의 결과를 다시 확인하였을 뿐 아니라 그림을 사용하여 복사물체에 대한 이해를 단어, 그림과 제스처에 대한 이해와 비교하였다. 30개월 집단은 복사물체뿐 아니라 단어, 그림과 제스처를 이해하였으나 24개월 집단은 단어와 제스처는 이해하였지만 복사물체와 그림은 이해하지 못했다. 24개월 집단은 단어와 제스처보다, 그리고 30개월 집단은 단어, 그림과 제스처보다 복사물체를 더 이해하지 못했다. 또한 24개월 집단에서는 제스처와 복사물체에 대한 이해가, 30개월 집단에서는 제스처와 복사물체 뿐 아니라 단어와 그림에 대한 이해가 높은 정적 상관을 보였다. 연구 1과 1a의 결과는 DeLoache의 이중표상가설이 복사물체에 대한 이해도 잘 설명할 수 있음을 보여준다. 연구 2에서는 복사물체와 참조물 사이의 유사성이 복사물체의 상징적 기능에 대한 이해에 영향을 미치는지 검토하였다. 24개월과 30개월 집단 모두 복사물체가 참조물과 유사할 때 복사물체를 더 잘 이해하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.22 | 1.22 | 1.36 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.39 | 1.45 | 2.085 | 0.23 |
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