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외재적 학습동기가 전산세무회계 교육성과에 미치는 영향: 자기효능감의 매개효과를 중심으로 = The Effects of Extrinsic Learning Motivation on Computerized Tax Accounting Educational Performance: The Mediating Effects of Self-efficacy
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2018
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Korean
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[Purpose] We have analyzed the impact of the extrinsic learning motivation on computerized tax accounting educational performance and how students’ self-efficacy shows a mediating effect on their educational performance.
[Methodology] For this purpose, We conducted a survey from students taking the program for jobs. A regression analysis was used to test the hypothesis and a sobel test for mediating effect’s significance.
[Findings] The first result showed that the extrinsic learning motivation had a significant effect on educational performance. In the job supporting programs, the students with high extrinsic learning motivation has improved their ability much better than the students with low extrinsic learning motivation. Second, the self-efficacy had a mediating effect on students’ educational performance in the extrinsic learning motivation. Through high extrinsic motivation, it resulted in positive outcomes by high self-efficacy.
[Implications] The study presents empirical evidence that one of the ways to improve computerized tax accounting educational performance is learning motivation strategies with the extrinsic learning motivation and the self-efficacy. Therefore, academic job programs should be interested in supporting programs in order to inspire the learning motivation and enhance the self-efficacy.
[연구목적] 본 연구는 외재적 학습동기가 전산세무회계 교육성과에 미치는 영향과 자기효능감이 매개적 역할을 수행하는지를 알아보고 시사점을 제공하고자 하였다.
[연구방법] 본 연구는 대학 취업지원프로그램 중 전산세무회계 자격증 취득반 수강생을대상으로 실시되었고 가설검증을 위한 통계분석으로 회귀분석과 매개효과의 유의성을 검증하기 위하여 sobel test를 실시하였다.
[연구결과] 외재적 학습동기는 전산세무회계 교육성과에 유의한 정(+)의 효과가 있는것으로 나타났고 이때 자기효능감은 매개효과를 보이고 있었다. 즉, 수강생들은 취업에도움이 되기 위하여 자격증을 취득하고자 하는 외재적 동기가 높을수록 교육성과가 높아지고, 어려운 학습 환경 속에서도 다양한 학습방법을 효과적으로 동원하여 조직하고 실행하게 하는 자기효능감이 학습을 더 분발하고 지속하게 하여 높은 교육성과로 연결되었음을 의미한다.
[연구의 시사점] 본 연구는 전산세무회계 교육성과를 향상시키는 방법으로 학습동기와자기효능감을 포함하는 학습동기전략을 제시하였고 취업을 지원하는 프로그램에 학습동기전략 등을 강화하는 프로그램을 제공하도록 하여 취업교육의 본질적인 목적을 달성하도록 하는 효과적인 방향을 제시하였다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-24 | 학술지명변경 | 한글명 : 경영교육논총 -> 경영교육연구 | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.39 | 1.39 | 1.34 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.3 | 1.28 | 1.351 | 0.59 |
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