創意性 敎育의 理論的 考察 = A Study on the Creativity in Education
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
1985
작성언어
Korean
KDC
377.25
자료형태
학술저널
수록면
91-104(14쪽)
제공처
소장기관
The purpose of this paper is to aim at Promoting the general level of creative thinking among elementary-school childern and to Consider some of the pedagogical implications of such research, especially regarding the value, feasibility, and Justification of teaching for creative functioning. This paper should be noted that most of the current attempts to develop such teaching materials, that all children can be taught to make fuller and more appropriate use of their capacities by means of systematic and direct training of certain cognitive skills.
The Conclusion from the study are as follow; First, The creative child is generally agreed that he is intellectually curious and exploratory, taking an active part in manipulating and reconstructing his environment.
Second, The relationship between the Creativity and the I.Q are the relatievly low Correlations
The creative factor consist of the fluency, the Flexibility, the Originality, the Elaboration, the Organization.
Finally, In order to think Creatively the child have to develop curriculum programs aimed at promoting the general level of (creative thinking
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