KCI등재
TALIS 2018 자료를 활용한 교사의 교수역량에 대한 예측 요인 탐색: 초등학교와 중학교 교사 간 비교를 중심으로 = Exploring predictors for teachers' teaching competencies using TALIS 2018 data: Focusing on the comparison between elementary and middle school teachers
Purpose: This research aims to compare and analyze significant predictors for teaching competencies of elementary and middle school teachers in South Korea.
Design/methodology/data/approach: Responses from 5,290 Korean teachers (2,739 elementary school teachers, 2,551 middle school teachers) of the TALIS 2018 data were analyzed using random forest techniques, and the top 30 most important factors were extracted for each school level.
Findings/Results: As a result, significant variables that had already been revealed through prior researches were included in the list of most important predictors. Moreover, other variables including ‘teaching and working hours' were newly emerged, and differences between the two school levels were revealed. Based on these results, policy suggestions for enhancing teachers’ teaching competencies for elementary and middle school teachers were presented.
Value: This study not only revealed the differences between predictors for teaching competencies between two school levels, but also newly discovered important predictors that had rarely been mentioned in prior research.
이 연구는 우리나라 초등학교와 중학교 교사의 교수역량에 대한 중요 예측 요인을 종합적으로 비교·분석한 것이다. 이를 위해 OECD가 주관하는 TALIS 2018 자료 중 우리나라 초등학교 교사 2,739명과 중학교 교사 2,551명, 총 5,290명의 응답 자료를 랜덤 포레스트 기법 등을 활용하여 분석하였으며, 각 학교급별 교사의 교수역량을 예측하는 중요도 상위 30개 요인들을 추출하여 비교·분석하였다. 연구 결과, 교사의 자기 효능감이나 교직관련 경험 등 선행연구를 통해 밝혀진 주요 요인들이 대부분 각 학교급별 교사의 교수역량을 예측하는 중요 요인으로 포함되었다. 아울러, ‘수업 및 업무 시간’ 등이 중요 예측 요인으로 새롭게 부각되었고, 교사의 교수역량에 대한 중요 예측 요인 간 각 학교급별 공통점과 차이점이 드러났다. 이러한 결과를 바탕으로 교사의 교수역량 신장을 위해 각 학교급별 및 담당교과별 맞춤형 교육프로그램을 체계적으로 개발·운영해야 할 것을 포함한 정책적 제언을 제안하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-11 | 학술지등록 | 한글명 : 한국교육외국어명 : THE JOURNAL OF KOREAN EDUCATION | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.25 | 2.25 | 2.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.87 | 1.68 | 2.643 | 0.65 |
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