가정교과에서의 저출산·고령사회를 위한 교육과 실천 사례 = Education and Application for Low Fertility·Aged Society in Home Economics Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the role of Home Economics Education for low fertility·Aged Society. Hence home economics educational contents for low fertility·Aged Society was established extracting the contents from both Revised 2007 Home Economics Curriculum and government. policy for low fertility·Aged Society. Also home economics educational contents for low fertility·Aged Society("Home Economics Class for both parents and Children") implemented in Healthy Family Support Center. The main results of the study are as follows.
Firstly, Home Economics Education for low fertility·Aged Society should be emphasized with the contents such as marriage of one's choice, family life reinforcement, healthy family culture and neighborhood living together. Secondly, the goal of home economics education is very similar to the action plans of Saeromaji Project 2010 which are 'social responsibility reinforcement for marriage, birth and child rearing’, 'balancing family and work', 'family-friendly culture' and 'security for the aged with health and care'. It has also much in common with the project plans by Seoul Metropolitan Office of Education 'ffamily-friendly culture and filial duty education reinforcement', 'school education reinforcement regarding Low Fertility·Aged Society' and 'values education reinforcement for gender equality society'. Thirdly, "Home Economics Class for both parents and Children" applied in Healthy Family Support Center in Jung-gu, Seoul. This ensures home economic education can play a leading role in the social education filed.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 ‘저출산·고령사회’ 대비를 위하여 가정교과의 역할을 탐색하는 데에 있다. 이를 위해 2007년 개정 교육과정에서의 저출산·고령사회 대비 가정교과 교육의 내용요소를 찾고, 정부에서 진행 중인 저출산·고령사회 대비 정책에서 가정교과 교육이 수행할 수 있는 역할과 실천방안을 강구한 결과를 바탕으로 서울 중구건강가정지원센터에서 “부모와 자녀가 함께 듣는 ‘가정’ 수업”을 실시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 저출산 고령사회 대비하기 위하여 가정교과는 선택으로서의 결혼, 가족생활역량의 강화, 건강한 가족문화 형성, 더불어 사는 이웃의 교육내용이 강조되어야 한다. 둘째, 이러한 교육내용은 ‘결혼·출산·양육에 대한 사회책임 강화’, ‘일과 가정의 양립·가족친화적 사회문화 조성’, ‘건강하고 보호받는 노후 생활 보장’ 등의 새로마지플랜2010 사업과 서울특별시교육청의 저출산·고령사회 시행 계획에 포함된 ‘가족 친화 및 효문화 함양 교육 강화’, ‘저출산·고령사회 관련 학교교육 강화’, ‘양성평등 사회 조성 가치관 교육 강화’ 등의 내용과 일치하였다. 셋째, 서울 중구건강가정지원센터에서 “부모와 자녀가 함께 듣는 가정 수업”을 실시한 결과 참가자들의 긍정적 반응을 얻었고, 사회교육 현장에서도 중추적 역할이 가능하다는 것을 확인할 수 있다.
이상의 결과를 토대로 가정교과는 청소년들의 ‘저출산·고령사회’에 대한 의식을 함양시키고 이에 대한 가치판단과 자기 주도적 해결 능력을 양성할 수 있으며, 지역사회와 연계하여 저출산·고령사회 대비 교육이 실천가능하다는 사실을 알 수 있다.

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