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사회문제해결 행동의도 향상을 위한 교과서텍스트 구성전략 연구 -기후변화문제 사례를 중심으로- = A Study on Constructing Strategy of Textbook Contents for Increasing Behavioral Intentions to Solve Social Problems: In the Case of Climate Change Issue
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2011
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-주제어
KDC
300
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KCI등재
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학술저널
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26-55(30쪽)
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The textbook contents of social studies should offer learners strong motivation to put the textbook`s behavioral suggestions for solving social problems into practice, even if the learners do not attribute the cause of social problems to their own dispositions. It is a difficult task to attain this type of goal. This article investigates how textbook contents can solve this dilemma i.e. how the contents can increase learners` behavioral intentions to solve social problems in spite of their not accepting responsibility toward social problems. ``Climate change`` was studied as an example of a serious social problem. Four research questions were raised to investigate how textbook contents should be constructed as a strategy for increasing learners` intentions of environmental behavior. 1) How do the respondents feel about ``climate change`` in terms of their issue involvement, cognition of relative salience (compared to other social problems), prior knowledge of the issue, and exposure to mass communication? 2) Does the type of (positive vs. negative) message framing in the textbook contents influence recipients` intentions of environmental behavior? 3) Does the (individual vs. social) appeal type make a difference in behavioral intentions to interrupt climate change? 4) Which factor makes more influence to increae behavioral intentions of interruptting climate change? 2(positive/negative message framing)x2(individual/social appeal type) factorial design experiment was made to answer research questions 2 & 3. The 407 seventh grade students in the study were randomly exposed to one of four types of texts. The subjects also answered the scales measuring manipulated degree to perceive, issue involvement, cognition of relative salience, prior knowledge, exposure to mass communication and intention of environmental behavior. The data were analyzed using t-test, ANOVA and regression analysis. There are several statistical results of this study. (1) There were no significant effects of either the message framing or the appeal type on the intentions of environmental behavior. This lack of influence may have been related to the complex levels of environmental behavior suggested in the text. (2) The most important factor to significantly increase environmental behavior intention was ``issue involvement``. (3) The second most important factor to increase intention was ``cognition of relative salience``(i.e., how important subjects recognized the climate change issue). (4) The third important factor was ``exposure to mass communication``. (5) Prior knowledge of climate change did not significantly affect respondents` intnetion of environmental behavior.
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