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왕따'동영상에서 나타난 미디어 담론 분석 = Analysis on media discourse shown in 'school bullying video'
저자
박길자 (부경대학교)
발행기관
학술지명
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발행연도
2004
작성언어
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등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
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331-360(30쪽)
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School bullying which has been widely spread in Korean society is considered as social pathological phenomenon that we should handle with our joint effort and thinking. This study is to find socio-cultural characteristics shown in media discourse about school bullying and how our society understands this bullying problem through analyzing features of media discourse in 'school bullying video' which has wakened people a lot of interest. I analyzed with 'school bullying video' as 1st text, materials for the press, major broadcasting and newspaper articles about bullying as 2nd text, and readers' and viewers' opinions on newspapers and each broadcasting as 3rd text. I examined characteristics found in media discourse from critical discourse analysis.
My findings are as follows; First, features in textual practice found in 'school bullying video' show that school bullying is presented as collective play associated with strong group. Second, features in discourse practice found in 2nd text are defined as mental and pathological phenomenon utilizing experts' discourse. Third, features in the process of social practice found in 3rd text show that people find the reason for school bullying from personal characters of related students in the early stage, but it is moved to a social structural problem including family and school and eventually concludes that all social members should be the subject for this matter, which represents practical discourse.
Such findings show socio-cultural characteristics which allow violence by the strong. It leads to the conclusion that all members in society should make effort to solve school bullying problem. I also suggest the importance of education of humanity in family and school as a practical measure.
이 연구의 목적은 최근에 사회적인 관심을 불러일으킨 ‘왕따 동영상’ 사건에서 나타난 미디어 담론의 사회·문화적 의미를 분석하는 것이다. 연구방법은 1차 텍스트인 ‘왕따 동영상’, 2차 텍스트인 주요 방송과 신문을 비롯한 ‘왕따 동영상’에 대한 보도 자료, 3차 텍스트인 인터넷에 실린 ‘왕따 동영상’에 대한 독자의 의견을 중심으로 질적 사례 분석을 하였다. 이를 위한 이론적인 배경으로는 비판적 담론분석(CDA)의 특징을 고찰하고, 이를 보완하기 위한 차원에서 문화연구의 관점을 고찰하였다.
이러한 이론적 배경을 기반으로 해서 '왕따 동영상‘을 중심으로 한 미디어 담론을 분석한 결과, 첫째, 1차 텍스트인 ‘왕따 동영상’에서 드러난 텍스트적 실천의 특징은 ‘집단따돌림’이 강자의 권력과 결부되어 집단적인 유희의 형태로 나타났다. 둘째, 2차 텍스트에서 나타난 담론적 실천의 특징은 ‘집단따돌림’의 문제를 전문가 담론을 활용하여 정신 병리적인 현상으로 정의하였다. 셋째, 3차 텍스트를 중심으로 한 담론의 사회적 실천과정은 초기에는 집단따돌림의 원인을 가해자와 피해자의 개인적인 성격 차원에서 찾는 대립적인 담론이 전개되다가, 점차 가정과 학교를 비롯하여 사회 구조적인 차원의 문제로 확장해 가는 담론의 이동을 보였고, 사회구성원 모두가 문제 해결의 주체가 되어야한다는 실천적 대안을 제시하는 담론으로 발전되어 갔다. 이와 같이 미디어 담론의 분석 결과는 집단따돌림이 가해자를 중심으로 한 강자의 권력구조와 폭력을 용인하는 사회·문화적 특징을 드러내 주었으며, 집단따돌림의 문제를 해결하기 위해서 사회전체의 구성원들의 주체적인 노력과 가정과 학교를 중심으로 한 인성교육의 필요성을 실천적인 대안으로 제시하였다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.14 | 2.14 | 2.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.34 | 2.47 | 2.766 | 0.54 |
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