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초등학교의 일반학생과 영재학생들의 ‘곤충’에 대한 개념 인식 비교 = Comparison of Conceptions on 'Insects' between the Average and Gifted Students of Elementary School
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.5
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
276-291(16쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
소장기관
본 연구는 일반학급 400명과 영재학급 155명의 학생들을 대상으로 초등학교 과학과 생명영역의 '곤충’에 관한 개념의 인식 및 오개념 형성 원인을 비교하였다. 이를 위해 초등과학의 '곤충’과 관련된 단원에서 '곤충’에 대한 개념을 추출하여 타당도 검사를 거친 후 퍼개 문항을 선정하였으며,개념 검사지를 총 555명에게 투입하였다. 설문 조사 결과,18개 문항 중 11개 문항에서 일반학급 학생들이 영재학급보다 유의하게 높은 오답율을 나타냈다. 일반학급 학생들의 '곤충’ 개념에 대한 오인 요인으로는 주로 잘못된 유추로 인한 성급한 일반화와 직관적 사고 등에 의한 것으로 나타났다. 성별 간 오답율 비교에서는 '곤충’의 정의에 관한 2개 문항,몸 구조에 관한 2개 문항,한살이에 관한 1개 문항,생활에 관한 3개 문항에서 여학생들이 남학생들보다 유의하게 높았다. 이에 대한 원인으로는 여학생들이 '곤충’을 징그러워하거나 무서워하는 경향이 높아 그와 관련된 개념 습득에도 어려움이 있는 것으로 생각된다. 학년 간 비교에서는 '곤충,의 정의에 관한 1개 문항,몸 구조에 관한 1개 문항,한살이에 관한 2개 문항에서 5학년 학생들이 6학년 학생들보다 오답율이 유의하게 높았다. 이는 6학년 과정에서 동물의 분류에 대한 내용을 학습하기 때문에 학습 경험이 많은 6학년이 '곤충’에 대한 개념을 잘 알고 있었다. 따라서 학교현장에서는 '곤충’에 대한 오개념 교정을 위하여 인지갈등을 유발할 수 있도록 다양한 교수-학습 자료를 개발하여야 할 것이다.
더보기The purpose of this study is to provide tine basic data for misconception correction on 'insect'. The study subjects are composed of 400 average and 155 gifted-in-science elementary school students. The major results are as follows: a degree of the scientific concepts of the gifted students was much higher than that of the average students, especially in 11 items. The reasons of the wrong answers are classified into hasty generalizations by wrong deduction and intuitive idea. On the other hand, the proportion of wrong answers of female students was higher than that of male students, especially in 8 items. As the possible explanation for the difference, female students may dislike and creepy on 'insects' compared to male students. Another possibility is that the difference may be appeared due to the lack of experience on 'insects' in nature. The proportion of the scientific concepts of the 6th grade students was higher than that of the 5th grade students, especially in 4 items, suggesting that there were differences in learning experience. To correct the misconceptions on 'insects', therefore, it is necessary to develop various teaching-learning materials to induce the cognition conflicts.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-06-03 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Teacher Education | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.21 | 1.21 | 1.23 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.09 | 1.03 | 1.544 | 0.52 |
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