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시각장애학교 컴퓨터 교육의 실태 분석 = The Analysis of the Status on Computer Education for Students with Visual Impairments
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2005
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1-26(26쪽)
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The purpose of this study was to investigate the status of computer education of students and teachers at schools for the blind. The objectives of this study are as follows; First, it was to analyze the environment for computer education at schools for the blind. Second, it was to analyze teaching tools in computer class at schools for the blind. The results were as follows; First, it found that most of the schools had at least one computer classroom and it was opened for students all the time. However, the numbers of computers and softwares were not sufficient for good computer education at schools for the blind compared to regular schools. Students with low vision used computers at home more than students who were blind. High school students used computers on internet more than on games while middle school students used computers on games more than on internet. Second, students with visual impairments used Sense Readers as screen reader programs most often and they used LV as expanding screen programs most often. Most of teachers tried to focus on individual students but they had difficulties to teach students with multiple impairments. As for the textbooks for computer education, computer textbooks and reference books were usually used and internet and TV media were also used. To improve qualities of computer textbooks they should be revised and other educational programs, materials and softwares for students with visual impairments should be required.
더보기본 연구는 시각장애학교를 대상으로 하는 컴퓨터 교육의 활성화를 위한 컴퓨터 교육의 실태에 대해 전국 12개 시각장애학교 중등부 학생과 지도교사를 대상으로 설문조사 실시로 이루어졌다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 컴퓨터 교육 환경 실태에 대해 학교 컴퓨터실 보유는 1실이 가장 많고, 컴퓨터실은 항상 개방되어 있다. 컴퓨터 보유 대수는 31~50대가 가장 많고, 소프트웨어 보유수는 50여 편을 보유하고 있으며 전산 보조교사는 1명을 배치하는 학교가 가장 많았다. 둘째, 컴퓨터 수업 운영 실태에 대해 수업 시에 사용하는 화면읽기 프로그램은 센스리더를 가장 많이 사용하고 있고, 저시력용 화면확대 프로그램은 LV를 많이 사용하고 있다. 컴퓨터 수업과 관련하여 컴퓨터 기자재가 전반적으로 부족하며, 학생들은 인터넷 및 PC통신의 활용에 대해 더 많은 것을 배우고 싶어 했다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2019-04-24 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Association For Education & Rehabilitation Of Visually Impaired -> Korea Association for Education & Rehabilitation of the Visually Impaired | KCI후보 |
2019-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-05-11 | 학회명변경 | 한글명 : 한국시각장애연구회 -> 한국시각장애교육•재활학회 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.48 | 0.48 | 0.53 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.6 | 0.6 | 0.648 | 0.04 |
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