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문화역사적 활동이론의 이론적 발전과 평생교육연구에 주는 시사점 = Theoretical Development of Cultural Historical Activity Theory and Implications to Lifelong Education
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학술지명
권호사항
발행연도
2012
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-주제어
KDC
378
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KCI등재
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학술저널
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113-140(28쪽)
KCI 피인용횟수
29
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최근 평생교육에 대한 사회적 요구와 기대가 확산됨에 따라 평생교육분야에서는 다양한 실천적, 정책적 연구가 진행되고 있다. 이와 같이 평생교육과 관련된 실증연구가 활성화됨에 따라 이에 대한 이론적 토대를 구축하는 작업 역시 그 중요성이 커지고 있으며, 그 중 학습에 대한 이론적, 체계적 접근 역시 필요한 시점이라고 할 수 있다. 이 연구는 문화역사적 활동이론 형성에 영향을 준 철학적 뿌리와 영향이 무엇인지를 탐색하고, 활동이론에서 제시하고 있는 주요 개념들과 이론적 쟁점은 무엇인가에 대한 분석을 통해 평생교육 연구에 주는 시사점이 무엇인지를 도출하는 것을 목적으로 하고 있다. 문화역사적 활동이론은 기호학, 상징적 상호작용, 마르크스주의에 철학적 뿌리를 두고 있으며, 비고츠키, 레온테프, 엥게스트롬에 의해 인간활동의 집단적 성격과 학습을 연결시키면서 다양한 개념과 쟁점을 토대로 발전해오고 있다. 문화역사적 활동이론은 기존의 평생교육의 주요 학습이론들과는 달리 학습이 가지고 있는 집단적, 변혁적, 역동적 속성을 강조하고 있다. 이와 같은 학습에 대한 또 다른 접근방법은 평생교육학에 새로운 시사점을 줄 수 있으며 현장에 대한 접근방법을 확대시킬 수 있다는 점에서 의의를 가지고 있다.
더보기As the importance and necessity of lifelong education comes to increase sharply in the society, focus of recent research in lifelong education mainly tend to be on practical and political issues. Though these research trends are important to promote lifelong education, theoretical discussions to support and systematize practical research are also requested. The purpose of this study is to explore and analyze philosophical roots of Cultural Historical Activity Theory(CHAT), and critical logic and concepts of CHAT. Through these analysis, this study also suggests implications of CHAT to the academic field of lifelong education. Three philosophical roots such as semiotics, symbolic interactionism, and Marxim strongly provide philosophical base to CHAT and Vygotsky, Leont‘ev, and Engestrom contribute to build up theoretical frameworks of CHAT. Different from other adult learning theories, CHAT focuses on dynamic and collective characteristics of human activities and emphasize the revolutionary and collective nature of learning. As a result, CHAT could contribute to expand the boundary of research on lifelong education and to approach the nature of learning with different perspectives.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2016-08-23 | 학술지명변경 | 외국어명 : Joural of Lifelong Education -> Journal of Lifelong Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.66 | 1.66 | 1.58 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.49 | 1.59 | 1.892 | 0.19 |
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