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사이버대학과 일반대학의 이러닝 상호작용 비교 연구 = A Comparative Study of e-Learning Interactions between distance university and traditional university
저자
발행기관
학술지명
교육방법연구 (The Korean Journal of Educational Methodology Studies)
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
55-76(22쪽)
KCI 피인용횟수
10
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이 연구의 목적은 사이버대학과 일반대학에서 운영되는 이러닝 강좌 상호작용의 차이점을 비교, 분석하는 것이다. 이를 위해 사이버대학 1개 대학, 일반대학 2개 대학의 2008학년도 2학기에 개설된 전체 이러닝 강좌의 LMS 토론방, 자료실, 학습내용 Q&A, 자유게시판, 공지게시판에서의 상호작용 빈 도를 분석하여 상호작용의 수준과 상호작용이 발생하는 LMS의 기능을 비교하였다. 그리고 3개 대학 의 수강생별 평균 상호작용 빈도가 높은 상위 강좌의 상호작용 빈도를 분석하여 상호작용 유형을 비교하였다. 이를 통해 사이버대학과 일반대학의 상호작용 발생 형태에 따른 차이를 분석하고자 하 였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 사이버대학의 상호작용 수준이 일반대학보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 사이버대학은 상호작용 수준의 편차가 크지 않은 반면 일반대학은 편차가 큰 것으로 나타났다. 셋째, 사이버대학에서는 사회적 성격의 상호작용이 활발한 자유게시판의 활용 빈도가 높은 것으로, 일반대학에서는 학습관련 상호작용이 활발한 토론실, 자료실, 학습내용 Q&A의 활용 빈도가 높은 것으로 나타났다. 넷째, 교수자와 학습자 간 상호작용 비교에서는 사이버대학이, 학습자와 학습자간 상호작용 비교에서는 일반대학이 더 높은 것으로 나타났다. 이 연구는 3개 대학 의 한 학기 전체 이러닝 강좌의 상호작용 빈도를 비교하여 사이버대학과 일반대학의 거시적 상호작 용 발생 경향성을 분석한 점에서 그 의의를 찾아볼 수 있다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-06-17 | 학술지등록 | 한글명 : 교육방법연구외국어명 : The Korean Journal of Educational Methodology Studies | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.94 | 1.94 | 2.08 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.23 | 2.35 | 2.393 | 0.91 |
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