KCI등재
성취목표와 학업성취의 상관관계에 대한 메타분석
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
225-250(26쪽)
KCI 피인용횟수
50
제공처
소장기관
이 연구에서는 성취목표와 학업성취의 상관관계에 대한 국내연구의 결과를 메타분석을 통해 정리하고자 하였다. 이뿐만 아니라 성취목표와 학업성취의 관계에 영향을 줄 수 있는 조절변인들(즉, 성취목표의 측정도구, 성취목표의 정의, 성취목표의 구성요소, 학업성취의 측정종류, 성취목표와 학업성취의 영역 일치 여부, 학교급, 출판 상태)의 효과를 검증함으로써 성취목표와 학업성취의 관계를 보다 명확히 이해하고자 하였다. 총 54개의 설문 연구가 분석에 포함되었으며, 최종 분석에 사용된 연구의 표본 크기를 합하면 총 17,854명이다. 메타분석 결과, 예상대로 수행회피목표는 학업성취와 부적인 관계를 보인 반면, 숙달접근목표와 수행접근목표는 학업성취와 정적인 상관관계를 보였다. 특히, 숙달접근목표와 학업성취의 효과크기는 수행접근목표와 학업성취의 효과크기보다 더 큰 것으로 나타났는데, 이는 국외연구를 대상으로 한 메타분석과도 일치하는 결과이다. 조절변인의 효과를 보기 위해 하위그룹분석을 한 결과, 숙달접근목표와 학업성취의 관계는 어떤 조절변인에 의해서도 그 관계가 변하지 않았다. 하지만 수행접근목표와 학업성취의 관계는 성취목표의 측정도구와 구성요소 그리고 성취목표와 학업성취의 영역 일치 여부에 의해서 달라졌다. 또한 수행회피목표와 학업성취의 관계는 성취목표의 정의와 학교급에 따라서 달라졌다. 결론적으로 숙달접근목표와 학업성취의 정적인 관계는 안정적인 것으로 보인다. 반면에 수행목표와 학업성취의 관계는 이론적 그리고 방법론적차이 모두에 의해서 달라지는 것으로 나타났다. 따라서 성취목표와 관련변인과의 관계를 보다 명확히 하고 성취목표이론에서의 쟁점들을 이해하기 위해서는 수행목표의 정의와 구성요소에 대한 합의가 필요하며 이에 근거한 측정도구의 타당화 과정이 선행되어야 한다.
더보기The purpose of this study was to clarify relationships between achievement goals and academic achievement in Korea by conducting a meta-analytic review. Moreover, we aimed to examine whether theoretical and methodological differences in the measurement of achievement goals moderated the correlations between achievement goals and academic achievement. We reviewed 54 correlational studies of self-reported achievement goals, which comprised a total of 17854 participants. Seven variables (i.e., definition, component, measurement of achievement goals and academic achievement, domain correspondence, school level, and publication status) were coded as moderators. The results showed that mastery-approach goals and performance-approach goals positively correlated with academic achievement, whereas performance-avoidance goals negatively correlated with academic achievement goals. Mastery-approach goals, in particular, had a larger effect size than performance- approach goals. Furthermore, in the subgroup analyses, all moderators did not make any difference in positive relationships between mastery-approach goals and academic achievement. In contrast, relationships between performance-approach goals and academic achievement varied by measurement and component of achievement goals, and domain correspondence. Relationships between performance- avoidance goals and academic achievement were also changed by the definition of achievement goals and school level. We conclude that mastery-approach goals demonstrate stable and positive relationships with achievement. We also recommend Korean educational psychologists to increase precision when conducting research to minimize discrepancies between theory and measurement.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-06-16 | 학술지등록 | 한글명 : 교육심리연구외국어명 : Korean Journal of Educational Psychology | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.39 | 2.39 | 2.59 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.75 | 3.18 | 3.128 | 0.42 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)