작문의 인지적 과정에 영향을 미치는 요인 = The Factors Affecting the Cognitive Processes of Writing

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 작문의 인지적 과정에 영향을 미치는 요인들에 대한 설명 방식을 알아보기 위하여 Hayes와 Flower의 1980년 모형, Hayes의 1996년 모형, Kellogg의 1996년 모형, Hayes의 2012년 모형 등을 분석해 보았다. 의미 구성의 과정을 체계적이고 과학적으로 설명하기 위한 대표적인 인지주의 작문 모형으로서 Hayes와 Flower의 모형(1980)을 들 수 있다. 이 모형에서는 의미 구성 과정에 영향을 미치는 핵심적 요인으로써 작문과제 환경 요인, 필자의 인지 과정 요인, 필자의 장기기억 요인 등 세 가지 요인을 제시하고 있다. Hayes(1996)는 의미 구성 과정을 더욱 체계적으로 설명하기 위하여 Hayes와 Flower의 1980년 모형을 수정 보완하여 의미 구성 과정에 대한 새로운 모형을 제시하였다. Hayes의 1996년 모형에서는 필자 개인과 필자를 둘러싸고 있는 사회적 환경 및 물리적 환경의 상호교섭 작용을 중시하고 있다. 그리고 1980년 모형에서 분리하여 제시하였던 필자의 인지과정과 장기 기억을 통합하여 필자 개인 속에 포함시켰다. Kellogg(1996)는 대단히 독특한 방식으로 작문 과정과 일련의 정보 처리 체계를 통합한 작문 과정 모형을 구안하였다. 이 모형은 텍스트 생산과정에서의 형성하기와 실행하기와 조정하기를 명백하게 구별하였다. 이들 과정은 모두 텍스트 생산 과정의 최상위 과정에 속하는 것들이다. 작문의 인지적 과정에 대한 Hayes의 2012년 모형은 Chenoweth와 Hayes의 2001년 모형을 일부 수정한 모형이다. Chenoweth와 Hayes의 2001년 모형은 Hayes의 1996년 모형을 기반으로 한 모형이다. Chenoweth와 Hayes의 2001년 모형은 문어 생산 체제를 자원 수준, 과정수준, 통제 수준의 세 수준으로 구분하여 설명하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper undertakes a review of the literature on the models of cognitive processes in writing. Cognitive models have tended to define writing in terms of problem-solving. In their original model, Hayes and Flower (1980) attempted to classify the various activities that occur during writing and their relationships to the task environment and to the internal knowledge state of the writer. The 1990s saw a shift in focus, as new models were developed to further in-depth analysis of working memory and long-term memory and their role in writing proficiency, in addition to addressing social and motivational aspects of the writing process. In the revised model, Hayes (1996) sought to identify how various aspects of human cognitive capacity interact with these tasks, distinguishing the roles of long-term memory, short-term memory, and motivation or affect. Kellogg(1996) reinterpreted the basic parts of the writing model setting up three processes that operate in conjunction with the working memory functions, the visuo-spatial sketchpad, central executive and phonological loop. Hayes` recent model(2012) differs from the 1980s model in a number of ways. He added the transcription process and motivation and removed the monitor, the planning process, and the revision/reviewing processes.

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