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중국 조선족 청소년들의 자아정체성 및 사회정체성과 학교적응의 관계 = Relations of Self Identity and Social Identity to School Adjustment for Korean-Chinese Adolescents
저자
성춘향 ( Cheng Chunxiang ) ; 이예화 ( Li Yihua ) ; 박용환 ( Park Yonghan ) 연구자관계분석
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학술지명
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2017
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
31-57(27쪽)
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4
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본 연구에서는 중국 조선족 청소년들의 자아정체성 및 사회정체성과 학교적응간의 관계에 대해 알아보고자 하였다. 특히 최근 다문화와 세계시민성과 같은 개념이 대두되면서 사회정체성의 역할이 강조되고 있는데, 이와 관련하여 한국의 청소년들과는 다른 독특한 사회적 환경에서 살아가고 있는 조선족 청소년들의 사회정체성에 주목하고자 하였다. 이를 위해 중국 연변조선족자치주 연길시의 모 중학교 1,2학년에 재학 중인 남여 조선족 중학생 192명(남 80명, 여 112명)을 대상으로 설문을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조선족 중학생들의 자아정체성과 사회정체성은 이들의 학교적응 및 그 하위요인을 유의미하게 예측해주는 것으로 나타났다. 둘째, 조선족 중학생들의 자아정체성을 통제한 상태에서 사회정체성은 학교적응에 대해 고유설명력을 보였는데 이는 조선족 중학생들의 사회정체성이 학교적응을 설명하는데 있어서 독립적으로 기여하는 부분이 있다는 것을 의미한다. 이러한 연구결과는 오늘날 복잡한 사회적 환경에서 살아가고 있는 청소년들이 학교생활에 적응함에 있어 자아정체성뿐만 아니라 사회정체성 역시 하나의 주요한 요인으로 작용하고 있음을 시사한다.
더보기This study explored the relations of self identity and social identity to school adjustment for Korean-Chinese adolescents. Lately, the role of social identity has been emphasized as the concepts such as multi-culturalism and global citizenship emerge. In this regard, we were more interested in the social identity of Korean-Chinese adolescents who live in a unique social environment. For these proposes, we administered a survey of two types of identity and school adjustment to 192 Korean-Chinese middle-school students (males 80, females 112) in first and second grades of middle-schools in Yanji, China. The main results are as follows. First, the self identity of Korean-Chinese middle-school students significantly predicted their school adjustment. Second, social identity also predicted school adjustment significantly, even after the effect of self identity was controlled for. The results indicate that not only self identity but also social identity may affect adolescents` school adjustment especially for those living in a complex social contexts.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2006-05-15 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Institute of Education | |
2005-10-25 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Inxtitute of Education |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.49 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.56 | 1.48 | 1.7 | 0.33 |
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