병영(兵營) 생활을 묘사한 한국 만화의 시공간 재현과 그 상징적 의미 - 푸코의 ‘규율 권력’ 이론을 통한 작품 분석

국문 초록 (Abstract)

병영 생활을 묘사한 한국 만화 및 웹툰은 현대 한국의 특수한 사회적 현실을 반영하고 재현하는 대표적 만화 작품군이다. 이 연구는 병영 생활이라는 특수한 배경을 지닌 만화와 웹툰의 시공간 재현 방식과 그 상징적 의미를 탐구하고 만화에서 묘사되고 있는 사회적 공간 재현의 예술적 가능성과 가치를 탐색하고자 한다. 만화와 웹툰이 재현한 병영 시공간은 미셸 푸코(Michel Foucault)의 ‘규율 권력’(Disciplinary power)이론을 바탕으로 분석할 수 있다.
푸코의 ‘규율 권력’은 세 가지로 정리된다. 첫째, 규율 권력은 신체를 세밀하게 분할하여 미시 권력을 생성한다. 둘째, 규율 권력은 신체를 기계처럼 취급하며, 체력을 통제하여 경제적 효용을 추구한다. 셋째, 규율 권력은 시공간을 분할하는 기호 체계를 통해 신체를 통제하고 지속적인 순종을 강제한다. 푸코는 그의 권력 이론을 18세기 철학자 제러미 벤담(Jeremy Bentham)이 설계한 감옥 체계인 파놉티콘(Panopticon)으로 설명했다. 파놉티콘의 강력한 효과는 감시자는 은폐되고 감시당하는 대상은 정확하게 가시화(可視化) 시켜 고분고분한 신체를 생산한다. 푸코는 이 근대적 감시 권력을 ‘규율 권력’(Disciplinary power)이라 명명한다.
‘규율 권력’(Disciplinary power) 이론을 바탕으로 연구의 대상이 되는 병영 생활을 묘사한 작품은 기안84의 <노병가>, 최규석과 연상호의 <창>, 김보통의 <D.P 개의 날>, 하일권의 <방과 후 전쟁 활동>이다. 기안84의 웹툰 <노병가>와 최규석 연상호의 <창>은 병영 생활에서 파놉티콘(Panopticon) 원리를 통해 군대에서 ‘규율 권력’의 생성과 작용을 재현한다. 김보통의 <D.P 개의 날>은 ‘규율 권력’에 의한 공간의 서열적 분할 현상을 재현하고 감시의 시선으로부터 벗어난 사각지대를 묘사하고 있다. 또 병영에서 발견되는 ‘규율 권력’이 병영을 넘어 사회에도 영향을 주고 있음을 시사한다. 하일권의 <방과 후 전쟁 활동>은 미지의 위협에 대항하여 학교가 병영으로 자연스럽게 전환되는 서사를 통해 학교와 병영이 ‘규율 권력’이라는 같은 원리에 의해 통제되는 유사한 공간임을 강조한다. 또 ‘규율 권력’에 의한 훈육(discipline) 결과가 타인을 돕고 집단에 기여할 수 있는 능력이 되기도 하지만 반대로 부정적인 결과를 가져오기도 하는 서사를 전개한다. 이를 통해 ‘규율 권력’에는 긍정적인 면과 부정적인 면이 동시에 존재하고 있음을 묘사한다. 이는 <방과 후 전쟁 활동>이 서사를 통해 ‘규율 권력’의 양가성(ambivalent)을 드러내는 것이다.
미디어로서 만화와 웹툰은 사회적인 것을 재현하고 그 재현을 통해 독자들의 삶에 직접 영향을 미친다. 본 연구에서 비평한 병영 생활을 묘사한 만화와 웹툰을 통해 이들 장르가 사회적 주제를 재현하는 예술 장르로서의 가능성을 지니고 있음을 보여준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Korean comics and webtoons depicting army life is a representative category of comics that reflect and represent the special social reality of modern Korea. This study seeks to explore the way comics and webtoons with army life in the background represent time and space and its symbolic meaning, and to search the artistic possibilities and values of the representation of social space depicted in comics. The time and space of army represented in comics and webtoons can be analyzed based on Michel Foucault"s ‘Disciplinary Power’ theory.
Foucault"s ‘Disciplinary Power’ can be summarized in three. First, disciplinary power creates micropower by segmenting the body in detail. Second, disciplinary power treats the body like a machine and seeks economic utility by controlling physical strength. Third, discipline power controls the body through a symbolic system that divides time and space and forces continuous obedience. Foucault described his theory of power with Panopticon, a prison system designed by the 18th-century philosopher Jeremy Bentham. The powerful effect of Panopticon is that the surveillant is hidden and the target surveyed is completely visible so that it produces an obedient body. Foucault calls this modern surveillance powers of ‘Disciplinary Power’.
Based on ‘Disciplinary Power’ theory, this study examined Gian 84"s 〈An old soldier"s song〉, Choi Kyu-seok and Yeon Sang-ho"s 〈Window〉, Kim Bo-tong"s 〈D.P Dog Days〉, and Ha Il-kwon"s 〈After-school war activities〉, which depicted army life. Gian 84"s webtoon 〈An old soldier"s song〉, and Choi Kyu-seok and Yeon Sang-ho"s 〈Window〉 represent the creation and action of ‘Disciplinary Power’ in the military through the principle of Panopticon in army life. Kim Bo-tong"s 〈D.P Dog Days〉 represents the hierarchical segmentation of space by ‘Disciplinary Power’ and depicts blind spots away from the gaze of surveillance. It also suggests that ‘Disciplinary Power’ found in army affects society beyond army. Ha Il-kwon"s 〈After-school war activities〉 emphasizes that school and army are similar spaces controlled by the same principle of ‘Disciplinary Power’ through the narrative in which a school is naturally converted into a military unit against unknown threats. It also develops a narrative in which the results of discipline by ‘Disciplinary Power’ not only produce the ability to help others and contribute to the group, but can also bring negative results on the contrary. Through this, it describes the existence of both positive and negative aspects of ‘Disciplinary Power’. As such, 〈After-school war activities〉 reveals the ambivalence of ‘Disciplinary Power’ in its narrative.
Comics and webtoons as media represent social phenomena and directly affect the lives of readers through such representation. By looking into comics and webtoons depicting army life. this study shows that this genre has the potential as an art genre that represents social themes.

목차 (Table of Contents)

• 초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 논의와 선행연구 검토
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 병영생활 공간에서의 시선의 비대칭성과 ‘규율 권력’ 생성, 기안84의 <노병가>, 최규석 연상호의 <창>
• Ⅴ. 사각지대와 공간의 서열적 분할, 김보통의
• Ⅵ. 병영과 학교 시공간의 친연성(親緣性)과 ‘규율 권력’의 양가성, 하일권의 <방과 후 전쟁 활동>
• Ⅶ. 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

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