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상담 분야 혼합연구 동향분석 = Trends in Mixed Methods Research in Counseling
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학술지명
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발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
103-124(22쪽)
KCI 피인용횟수
21
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제공처
본 연구는 상담 분야 혼합연구의 최근 동향을 탐색하기 위해 2000년부터 2013년 상반기까지 국내 학술지(상담학연구, 청소년상담연구, 한국심리학회지: 상담 및 심리치료)에 게재된 상담 분야 혼합연구 59편을 분석하였다. 연구 분석을 위해 사용한 평정 기준은 연구방법, 연구대상, 연구주제, 혼합연구 설계방식 등이었다. 14년 동안 국내 학술지에 게재된 혼합연구 동향을 분석한 결과, 연구방법으로는 프로그램효과연구가 가장 많이 사용된 것으로 나타났으며, 연구대상은 청소년 대상이 10편(16.9%)으로 가장 많았다. 혼합연구 설계방식에 따라 분류했을 때, 동시적-내재 31편(52.5%), 순차적-탐구 25편(42.4%), 동시적-삼각화 3편(5.1%) 순으로 나타났다. 혼합연구 설계모형을 제시한 연구는 2편(3.4%), 혼합연구 설계목적을 밝힌 연구는 36편(61%)으로 확인되었다. 본 연구는 국내 학술지에 게재된 혼합연구의 동향을 분석한 결과를 바탕으로 향후 상담 분야 혼합연구의 발전을 위한 시사점을 제시하였다.
더보기This study conducted a content analysis of 59 mixed methods research published in Korean counseling-related journals, between 2000 and 2013. The journals included were The Korean Journal of Counseling, The Korea Journal of Youth Counseling, The Korean Journal of Counseling and Psychotherapy. The analysis focused on research methods, participants, topics, mixed methods design. Results revealed that process and outcome most widely used method. while adolescents were most popularly studied in mixed methods research(n=10; 16.9%). Research designs used in mixed method studies were concurrent nested(n=31; 52.5%), sequential exploratory(n=25; 42.4%) and concurrent triangulation(n=3; 5.1%). Two studies(3.4%) presented a mixed methods design model, and 36 studies(61%) stated their purpose for using mixed methods design. Significance and implications of such results are discussed, and suggestions for improving mixed methods research in counseling are offered.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2006-05-15 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Institute of Education | |
2005-10-25 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Inxtitute of Education |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.49 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.56 | 1.48 | 1.7 | 0.33 |
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