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예비교사의 수업기술 향상을 위한 컴퓨터 시뮬레이션 활용 모형 연구 = A Study on Model of Using Computer Simulations for Improving Pre-service Teacher\ s Teaching Skills
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2009
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
45-71(27쪽)
KCI 피인용횟수
8
제공처
이 연구의 목적은 예비교사의 수업기술 향상을 위해 전통적인 수업실습인 교육실습과 마이크로티칭에 수업 시뮬레이션을 통합하여 활용하는 모형을 개발하는 것이다. 이를 위해 현재 양성과정에서 수행되고 있는 교육실습과 마이크로티칭을 활용한 수업실습의 특성과 제한점 및 수업 시뮬레이션의 특성과 장점이 문헌분석을 통해 탐색되었다. 모형 개발을 위해 2개의 수업 시뮬레이션(동기유발기술 및 훈육기술 향상 시뮬레이션)이 선정되어 전문가 5명과 예비교사 23명으로부터 타당성 검증을 받아 사용되었다. 문헌분석 결과와 23명의 예비교사 설문을 기반으로 모형의 시안이 개발되었으며, 전문가 평가 결과에 따라 수정, 보완되어 최종 모형이 완성되었다. 이 모형은 실험적 수업 실습(laboratory-based practicum)과 실제적 수업 실습(field-based practicum)이 예비교사의 수업실습에 성공적으로 연계되어 활용되는데 기여할 것이다.
더보기The purpose of this research is to develop a model using computer simulations which is integrated with traditional field-based teaching practicum and microteaching for improving pre-service teachers’ teaching skills. The merits and limitations of the teaching practicum and microteaching which are being used were summarized from literature review, and specifics and merits of teaching simulation were explored. Two teaching simulation of motivating skills and discipline skills were selected and used for developing the model, and these simulations were examined for validation by 5 experts of teaching simulation and 23 pre-service teachers. A draft of the model was developed based on the literature review and analyzing the answers of the questionnaire from 23 pre-service teachers. The draft was modified according to experts’ evaluation and finally developed. This model is expected to contribute successfully connecting the laboratory-based teaching practicum and field-based teaching practicum and being used for teaching practice of pre-service teachers.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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