성인학습자의 ‘시간 없음’ 경험의 의미 탐색: 방송대생의 사례를 중심으로 = Exploring the Meaning of ‘No Time to Study’ of Adult Learners

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

'Lack of time' has been recognized as the biggest obstacle for adults to participate in education. Efforts have been made to solve the problem of lack of time for adults to participate in education for a long time, but the effect is still insignificant. This study is not only to literally understand the "lack of time” in the meaning of physical time.
The purpose of this study is to explore the in-depth meaning of lack of time of adult learners. Using a phenomenological qualitative research methods for this purpose, 13 adult students of Korea National Open University were interviewed. In this study, just as traditional research study, the research participants was difficult to have enough time to do the study due to lack of time in parallel to our work, family care and study.
However, the lack of time in research shows that there is another aspect that goes beyond the meaning of "there is a lot of work to do." They were not socially recognized as 'learner' and they were in a weak social position to exercise their time autonomously.
As a result, the time spent on studying with adult learners was forced to be out of priority. The results of this study suggest that changes in the social perceptions of adults who are studying and the need to change the relevant institutions and policies in order to help adult learners have the authority to use their time flexibly and autonomously.

국문 초록 (Abstract)

‘시간 없음’은 성인이 교육에 참여하는데 가장 큰 장애요인으로 인식되어 왔다. 오래 전부터 성인이 교육에 참여할시간이 부족하다는 문제를 해결하고자 하는 노력이 있어왔지만 아직 그 효과는 미미하다. 이 연구는 ‘시간 없음’을글자그대로 물리적 시간의 부족으로만 이해하는 것은 한계가 있다고 보고, 성인학습자들의 ‘시간 없음’ 경험의 심층적의미를 탐색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 현상학적 질적연구방법을 사용하여 13명 방송대생들의 경험을 인터뷰하였다. 연구결과, 기존의 연구결과와 마찬가지로 연구참여자들은 직장일, 가정일과 학업을 병행하고 있어 학업을 수행할충분한 시간을 확보하기 어려운 상황이었다. 그러나 시간이 부족하다는 것은 ‘해야 할 일이 많다’는 의미를 넘어선또 다른 측면이 있음을 보여주었다. 이들은 사회적으로 ‘학습자’로 인정받지 못하고 있었고, 자신의 시간을 자율적으로주관할 권한이 미약한 사회적 위치에 있었다. 그 결과 성인학습자들에게서 학업에 투여하는 시간은 이들의 사회적역할과 활동 중에서 우선 순위에서 밀릴 수밖에 없다. 이러한 연구결과는 학업에 참여하는 성인을 바라보는 사회적인식의 변화가 필요하며, 성인들이 자신의 시간을 유연하고 자율적으로 활용할 수 있는 권한을 갖도록 지원하는방향으로 관련 제도와 정책이 전환될 필요가 있음을 시사한다.

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