KCI등재
사회경제적 지위와 학업성취의 관계: 문화자본과 교사기대지각의 매개효과 = The relationship between socio-economic status and academic achievement: mediated effects of cultural capital and perceived teachers' expectancy
저자
발행기관
학술지명
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발행연도
2012
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Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
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1-22(22쪽)
KCI 피인용횟수
8
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본 연구는 사회경제적 지위가 중학생의 학업성취에 영향을 주는 과정에서 문화자본과 교사의 기대지각의 매개효과 및 그 구조적 관계를 분석하기 위하여 수행되었다.
연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회경제적 지위가 문화자본을 매개로 학업성취에 이르는 경로와 사회경제적 지위가 교사기대 지각을 매개로 학업성취에 이르는 경로를 각각 분석한 구조모형Ⅰ보다 문화자본이 교사기대 지각에 미치는 영향을 추가하여 사회경제적 지위, 문화자본, 교사기대 지각, 학업성취 간의 관계를 살펴본 구조모형 Ⅱ의 적합도 지수가 더 높았다. 둘째, 최종모형으로 선택된 구조모형 Ⅱ의 잠재변수간 효과분해 결과를 보면, 사회경제적 지위는 문화자본, 교사기대 지각, 학업성취에, 교사기대 지각은 학업성취에 직접효과를 나타냈다. 반면 문화자본은 교사기대 지각을 매개로 학업성취에 간접적인 영향을 나타냈다. 이는 교사기대 지각이 사회경제적 지위에 따라 차등적으로 분배된 문화자본의 영향을 받고 있으며, 교사로부터 긍정적 기대를 받은 학생들은 학업성취가 높다는 것을 의미한다.
The purpose of this study was to examine the relationships between socio-economic status, cultual capital, perceived teacher's expectancy and academic achievement.
The results were summarized as follows; First, Structural model Ⅱ is better fitted than the model Ⅰ. It was proved that Structural model Ⅱ is a more suitable model to explain the process how socio-economic status influences academic achievement. Second, socio-economic status has direct effect on cultual capital, perceived teachers' expectancy and students' academic achievement. In addition, perceived teachers' expectancy has direct effect on academic achievement. The indirect effect of cultual capital mediated by perceived teachers' expectancy on academic achievement was stronger than the direct effect of cultual capital on academic achievement. Moreover, the direct effect was not statistically significant. This result indicates that perceived teachers' expectancy is strongly influenced by cultural capital. The higher perceived teachers' expectancy was, the higher student's academic achievement was.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2020 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2012-03-19 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Education -> The Korean Education Research Association | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.65 | 1.65 | 1.67 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.71 | 1.85 | 2.063 | 0.48 |
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