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타인에 의한 타당화 욕구, 눈치, 사회적 자기효능감이 청소년의 대인관계에 미치는 영향 = The Effects of the Need for Approval, Nunchi, Social Self-efficacy on Adolescents Interpersonal Relationship
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1243-1272(30쪽)
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0
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제공처
본 연구는 청소년을 대상으로 타인에 의한 타당화 욕구, 눈치, 사회적 자기효능감이 대인관계에 미치는 영향과 심리적 기제를 알아보기 위한 것으로 타인에 의한 타당화 욕구가 대인관계에 미치는 영향에서 눈치와 사회적 자기효능감의 매개효과를 가정하였다. 이를 알아보기 위하여 경기도 소재 3개 중학교에 재학 중인 2, 3학년 학생 435명을 대상으로 2014년 12월부터 2015년 2월까지 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 Cronbach’s α 계수 산출, 기술통계 분석, t-검증, 상관분석, 회귀분석을 실시하였으며 매개효과 검증을 위해 AMOS 21.0을 이용하여 구조방정식 모형 분석을 시행하였다. 연구 결과 본 연구에서 제안한 연구모형인 이중매개 모형이 대안모형에 비해서 수집된 자료에 가장 잘 부합하였다. 타인에 의한 타당화 욕구가 대인관계에 미치는 영향에서 눈치와 사회적 자기효능감이 순차적으로 매개하는 이중매개효과가 유의미했다. 또한 눈치가 대인관계에 미치는 영향에서는 사회적 자기 효능감이 부분매개 효과가 있었다.
더보기The purpose of this study was to investigate the effects of needs for approval, nunchi, social self-efficacy on adolescents interpersonal relationship and psychological mechanism. This study investigated mediating effects of nunchi, social self-efficacy on the relation between needs for approval and interpersonal relationship. The date for this study consist of 435 middle school students in Gyeonggido. To test the hypotheses, Needs of a Validation From Others Scale, Nunchi Scale, Social Self-efficacy Scale, Interpersonal Relationship Scale was used. Goodness of fit of the measurement and structural models was verified through SPSS 21.0 and AMOS 21.0, and the final model of the mediating effects was examined. Structural equation modelling was used to compare the fit of the research and alternative models, and found that the research model as the best model for the present data. Results of the study showed that needs for approval had indirectly a effect on interpersonal relationship via nunchi and social self- efficacy which also functions as a mediator. Social self-efficacy mediated effect of nunchi on interpersonal relationship. lastly, implications on consultation and follow-up studies are suggested.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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