뇌교육 인성교육의 원리 = The Principles of the Brain Education for Character Education
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2015
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KDC
511
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1-24(24쪽)
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본 연구의 목적은 뇌과학, 심리학, 교육학 및 철학을 융합한 뇌교육의 관점에서 바라본 인성교육의 원리를 제시하는 것이다. 본 고에서는 뇌교육 인성교육의 원리를 크게 다섯 가지로 정리하고 있다. 첫째, 우리나라 교육 이념인 ``홍익인간`` 철학을 인성교육의 중심에 둔다. 둘째, 명상과 자기성찰을 통해서 내면의 양심이 깨어나도록 하고, 이 양심의 소리에 따라 자발적으로 가치관을 선택하게 한다. 셋째, 선택된 가치관이 행동으로 연결되기 위해서는 실천할 수 있는 힘이 필요한데, 도전과 한계극복을 통해 선택의 주체로서의 본질적 자신감을 갖는 훈련을 한다. 넷째, 긴장과 스트레스로 불안한 정서 상태에서는 정보처리가 어렵기 때문에, 뇌파를 안정시키고 좋은 호르몬이 분비될 수 있는 두뇌우호적인 환경을 통해서 먼저 정서를 순화시켜 정보를 수용할 수 있는 두뇌 상태를 만든다. 다섯째, 현실적 맥락 속에서의 실천을 통해 습관화된 행동을 교정한다. 이러한 뇌교육 관점에서 바라본 인성교육의 원리는 표면적이고 파편적인 기존의 인성교육의 틀을 벗어나 본래의 마음을 회복하고자 하는 내면으로부터의 근본적인 변화에 근거를 둔 자기주도적 인성교육이라는 점에서 그 특징이 있으며, 이는 개인이 자신의 인격을 완성하고 공동체의 가치에 부합할 수 있는 태도를 갖추어 나도 행복하고 남도 행복하게 살아갈 수 있는 21세기형 인성교육의 새로운 패러다임을 제시한다는 점에서 의의가 있다.
더보기The purpose of this study is to suggest the principles of the Brain Education that is convergent with brain science, psychology, pedagogy and philosophy for character education. There is five principles of the Brain Education for character. First is Hong-ik-in-gan spirit which is educational ideology idea of the our country. Hong-ik-in-gan idea is enacted as the fundamental aim of education in the Law of Education when Korean government established. But, the spirit was ignored until now. However it must be revived in the modern age and presented as the basic principles of life and education by Brain Education. Second is inner conscience that is able to listen it`s still and small voice through meditation and introspection. Therefore, choice of conscience is spontaneous. Third is recovery of the essential confidence as the subject of choice through challenges and overcoming the limitations. Forth is purification of emotion that set up brain wave stability and positive emotion hormone through exercise, meditation and brain friendly environment. Fifth is practice in actual life that lead the correction of bad habit and the character building through experience in reality. These principles represent new paradigm for character education in 21century in terms of essential changes from inner world for recovery of inherent mind, conscience.
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