KCI등재
형태 초점 의사소통 교수법에 따른 초등 영어 학습자의 동사와 조동사 인식 및 쓰기 능력 향상 = Improvement of recognition and writing of verbs and modal verbs elementary English learners through focus-on-form instruction
저자
발행기관
한국외국어대학교 외국어교육연구소(INSTITUTE OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES)
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
21-53(33쪽)
KCI 피인용횟수
6
DOI식별코드
제공처
본 연구는 형태 초점 의사소통 교수법이 초등 6학년 영어 학습자의 동사(3인칭 단수 동사, 과거 동사)와 조동사(should, can, will, have to)의 인식 및 쓰기 능력 향상에 영향을 미치는지, 더불어 정의적 영역에 어떠한 영향을 미치는지 탐구하는 데목적이 있다. 이를 위해, 서울 소재 OO초등학교 6학년 네 학급 중 두 학급에는 기존의 의사소통 중심 교수법을, 다른 두 학급에는 형태 초점 의사소통 교수법을 적용하였다. 3인칭 단수 동사 1개 단원, 과거 동사 1개 단원, 조동사 2개 단원으로총 4개 단원을 수업하고, 사전 검사지와 지연 사후 검사지, 단원별 사전 검사지와 즉각 사후 검사지, 그리고 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과로는, 형태 초점 의사소통 교수법이 과거 동사와 조동사 인식 및 쓰기 능력 향상에 유의한 영향을 미쳤다. 형태 초점 의사소통 교수법이 학습자들의 정의적 영역에 통계적으로 유의한 차이를 나타내지는 않았지만, 실험반 학습자들의 문법 학습에 대한 부정적인 답변이 비교반보다 많이 감소하였고, 긍정적인 답변이 많이 증가하였음을 확인하였다. 본 연구는 영어를 학습하는 데 있어서 언어의 의미와 기능뿐만 아니라 형태에도 초점을 두어야 할 필요를 강조한다. 또한, 언어 형태에 대한 학습을 할 때에 형태 초점 의사소통 교수법 중 명시적 혹은 암시적 기법을 다양하게 활용할 것을 제안한다.
더보기The purpose of this study to investigate whether focus-on-form instruction (FFI) has impact on improving recognition and writing of verbs and modal verbs, and their affective factors. In an elementary school located in Seoul, four sixth-grade classes were assign original communicative language teaching and two classes FFI. The four chapter lessons about third person singular verbs, past tense verbs, and modal verbs. Data were collected from pre-test, delayed post-test, pre- and post-test for each chapter, questionnaire. As for the findings of the study, FFI had positive impacts on improving recognition and writing skills of past tense verbs and modal verbs. Students in the experimental groups showed increase positive opinions about studying grammar than those in the comparison groups. Th study call for more attention to the importance of forms in learning English, coupled with language meaning and function. In addition, employ FFI in teaching language forms.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.47 | 0.47 | 0.42 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.38 | 0.37 | 0.843 | 0.05 |
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