KCI등재
간호대학의 시뮬레이션 연계 문제중심학습(PBL)을 위한 수업설계 핵심요인 분석 연구 = Analysis of Main Instructional Design Factors for Simulation Integrated PBL Nursing Courses
저자
노영숙 ( Young Sook Roh ) ; 조은순 ( Eun Soon Cho ) ; 이우숙 ( Woo Sook Lee ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
373.305
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
125-143(19쪽)
KCI 피인용횟수
10
제공처
본 연구의 목적은 시뮬레이션 연계 PBL간호학 수업에서 교수자와 학습자간의 수업설계에 대한 인식과 차이를 분석하고, 이를 바탕으로 수업설계모형에 포함되어야 할 필수적인 요인을 추출해 봄으로써 간호학 수업에 최적의 수업설계모형을 개발하기 위한 기초자료를 제시하고자 시도되었다. 연구대상은 서울에 위치한 간호대학의 교수 18인과 학생 131명을 임의 표출하여 교수자의 수업 준비도에 대한 설문을 실시하여 시뮬레이션 연계 PBL수업에 대한 필수 요인을 분석하였다. 연구결과 교수자에게는 ‘교수학습매체개발’에 대한 준비도가 부족한 것으로 나타났고, 학습자에게는 ‘효과적인 팀티칭 진행’이 부족한 것으로 나타났다. 또한 교수자와 학습자간에는 전체 설문 항목 32문항 중 21문항에서 유의미한 차이를 보여 학습자와 교수자간에 수업준비에 대한 인식이 다른 것으로 나타났다. 결론으로 전체 32개의 설문 항목에 대한 요인분석 결과 ‘수업설계’, ‘수업평가’, ‘수업실행’, ‘학습 활동과 환경’, ‘팀티칭’과 ‘학습성과 분석’의 총 6요인이 나타남으로써, 본 연구에서 확인된 교수설계의 핵심 요인을 바탕으로 향후 연구에서는 시뮬레이션 연계 PBL학습을 위한 간호학의 구성주의적 수업설계모형 개발이 반드시 이루질 필요가 있음을 보여주고 있다.
더보기The purpose of this study was to assess the needs and perception differences among nursing faculty and students to investigate main factors for simulation linked with PBL nursing course design. A descriptive survey design was conducted to examine the need for instructional desig ni nnursing course with 18 faculty and 131 sophomore nursing students. The Faculty Preparation for Instructional Design Scales(FPIDS) was used to analyze discrepancies in perceptions of faculty vs. students. The lower mean score from faculty preparation was `developing teaching media` compared to `doing effective team teaching` from students. There were statistical significances on faculty preparation for instructional design between faculty and students. Six factors in Faculty Preparation for Instructional Design Scale were identified as `course design`, `course assessment`, `course implementation`, `learning activities and environment`, `team teaching`, and `analyzing learning outcome`. The significant items and factors from the Faculty Preparation for Instructional Design Scale should be included in instructional system design for nursing PBL and simulation courses. Further study needs to develop a simulation-PBL integrated instructional design for constructive nursing courses based on six main factors investigated in this study to improve nursing faculty preparations and students participation.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-20 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Association Of Educational Information & Broadcasting -> Korea Association for Educational Information and Media | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.59 | 1.59 | 1.95 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2 | 1.96 | 2.299 | 0.35 |
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