KCI등재
학술 논문 작문 도구로서의 특수 코퍼스의 활용: 한국 공대 대학원생들의 사례 조사 = A Self-Compiled Specialized Corpus as a Writing Reference Tool: A Case of Korean Graduate Students in Engineering
저자
발행기관
한국외국어대학교 외국어교육연구소(INSTITUTE OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES)
학술지명
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
431-457(27쪽)
제공처
본 연구는 온라인 사전과 구글을 사용하는 환경에서 학습자들이 직접 구축한 특수 코퍼스의 작문 참조 도구로서의 활용 가능성을 탐색한다. 40명의 공대 대학원생들이 15주간 진행된 학술 목적 작문 수업에서 전공 분야 학술 논문 200여 개를 모아 특수 코퍼스를 구축하였고, 이를 학술 논문을 작성하는 과정에서 작문 참조 도구로 사용하였다. 참가자들의 특수 코퍼스 검색 결과 기록지, 설문 조사, 초점 그룹과의 인터뷰를 삼각 측량으로 분석한 결과, 참가자들은 특수 코퍼스를 구글보다는 더 유용하게 인식하였으나 구축 과정에 있어서의 번거로움, 제한된 데이터 크기, 검색 프로그램의 속도나 오류 문제로 말미암아 특수 코퍼스의 사용 빈도는 온라인 사전이나 구글보다 적었다. 특수 코퍼스의 주요 검색 목적은 검색어의 문맥 안에서의 사용과 연어의 확인에 있었으며, 본인의 초고를 직접 작성한 초점 그룹의 경우 검색어의 수사학적 기능을 학술 논문의 장르적 특성과 연결 지어 분석하는 데에 있어 탁월한 모습을 보였다. 참가자들이 직접 코퍼스를 구축하고 검색한 경험의 장단점 분석을 바탕으로 이 연구는 학술목적 작문 수업에서 보다 효과적으로 특수 코퍼스를 구축하고 활용하는 실제적인 방안을 공유한다. 또한, 코퍼스 기반 접근법을 통해 학술 논문 장르에 대한 인식을 고양시키는 교육적 방안을 통찰한다.
더보기In response to the recent trend of utilizing specialized corpora as a writing reference tool, this study investigates the feasibility of compiling and consulting a specialized corpus when online dictionaries and Google are available. In a 15-week academic writing course for publication purposes, 40 graduate students compiled and consulted a specialized corpus comprising approximately 200 research articles. Their hands-on experiences with the self-compiled specialized corpus were analyzed by triangulating student concordance logs, the class survey, and interviews with a focal group. While the specialized corpus was perceived as more useful than Google, it was not consulted as often due to the laborious process of compilation, limited data size, and slow runtime and crashes of the software AntConc. The main search purposes of the specialized corpus were to inquire sentential usage and collocations of the search words. The focal students, who wrote their own research papers, were able to analyze lexicogrammatical features in relation to the rhetorical functions, in particular displaying heightened genre awareness. Implications for compiling and utilizing a specialized corpus in an academic writing class are shared with pedagogical insights, including concordance log worksheets and suggestions for adopting a more effective corpus-based approach raising genre awareness of research articles.
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