KCI등재
PASS 모형에 따른 유아의 인지과정 측정도구 개발을 위한 기초연구
저자
이경화(Lee Kyeong Hwa) ; 손원경(Son Won Kyoung) ; 정혜영(Jung Hye Young) ; 김남희(Kim Nam Hee)
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2006
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
443-462(20쪽)
KCI 피인용횟수
3
제공처
소장기관
학습자가 과제수행을 하는데 있어서의 인지과정에 대한 분석은 학습자를 이해하는데 중요한 정보를 제공하고, 그러한 정보는 이후의 교육적인 조치에 대한 단서를 제공해 줄 수 있다는 관점에서 Naglieri와 Das는 인지과정에 초점을 두고 PASS 모형(계획, 주의, 순차처리, 동시처리)을 소개하였다. 계획은 가장 고차적인 기능으로 효과적으로 문제를 해결하는 방법을 찾아내는 과정이며, 주의는 일정 시간동안 선택된 자극에 집중하는 것이며, 순차처리와 동시처리는 정보처리의 두 가지 형태를 말한다. 본 논문에서는 PASS의 각 하위요인을 고찰하고, PASS의 각 요소를 측정하는 기존의 검사도구나 검사과제들에 대한 분석을 통하여 유아의 인지과정측정도구 개발을 위한 논의를 제시하였다.
더보기The PASS model was developed by Das and Naglieri, based on the theory of functional system of brain which had been put forth by Luria. PASS is one current non-traditional theory of intelligence studied by contemporary cognitive psychologists. PASS proposes that human cognitive functioning is based on four essential activities: Planning, Attention, and Simultaneous and Successive Processing. According to this theory, human cognitive functioning includes four components: planning processes that provide cognitive control and self-regulation to achieve a desired goal; attentional processes that provide focused, selective cognitive activity over time; and simultaneous and successive information processes that are the two forms of operating information.
In this study, we review the PASS model as a new approach to assess a learner's cognitive process. Secondly, we research tests or individual tasks which are designed to measure a learner's planning, attention, simultaneous and successive processing. Finally, we explore the appropriateness and problems of the PASS model in measuring children's cognitive processes. Through this study, proper tests could be developed to evaluate children's planning, attention, simultaneous and successive processing based on contemporary cognitive theory.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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