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사회과 교육 내용 구성 원리와 실제에 대한 탐색 -사회과와 사회과학의 관계 설정을 중심으로- = An Inquiry on the Principle and Practice of Contents Construction in Social Studies -Focused on the Relationship of Social Studies and Social Science-
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2007
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KDC
374.305
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사회과 목표나 정체성에 대한 논쟁과 달리 사회과 교육 과정이나 교과서 내용은 특정 주제나 개념을 가지고 단순화된 사회과학 내용, 사회과학 탐구 방법과 절차, 사회과학을 활용한 논쟁 문제 해결 등으로 함께 구성하는 것이 가능하다. 본 논문은 사회과가 어느 정도의 내용 지식을 갖추고, 탐구와 사고를 하면서, 의사결정 및 행동(informed and reasoned decision-making/action)을 할 수 있는 시민 양성을 목표로 하고 있는 한, 사회 현상에 대한 체계적인 분석 결과라고 할 수 있는 사회과학적 지식의 핵심과 정수를 단순화시켜 쉽게 가르치는 ``사회과학의 단순화``, 사회과학의 탐구 방법과 절차를 통해서 학생들 스스로 사고할 수 있도록 하는 ``사회과학의 모방``, 이러한 학문적 지식과 사고를 활용하여 현실의 문제에 대해서 의사결정하고 행동할 수 있도록 하는 ``사회과학의 활용`` 등의 내용 구성 방식이 교육과정, 교과서, 교실 수업에서 종합적으로 이루어져야 한다고 주장하고 있다. 동시에 이러한 주장의 실천 가능성을 뒷받침하기 위하여 국가 수준의 교육과정, 교과서, 교실 수업 단계에서 완벽하지는 않지만 실제적인 적용 사례를 제시하고 있다. 그리고 이를 통하여 사회과 교사의 전문성과 노력이 반영된 수업은 교육과정과 교과서를 넘어서서 사회과학의 단순화, 모방, 활용 등의 내용 구성 방식을 적절히 종합하여 학생들에게 지식, 기능, 가치ㆍ태도를 함께 길러 주는 기회를 제공할 수 있다는 것을 보여주고 있다.
더보기The big issue of contents construction in social studies(especially social studies in a narrow sense, which don`t include geography and history) is how to relate social studies and social science. Generally, the relationships of social studies and social science are three types. First, social studies is the simplification of social science. This type of social studies emphasizes the concept and generalization of social science(the substantive knowledge of social science). Second, social studies is the imitation of social science. This type of social studies emphasizes the inquiry and thinking process of social science(the syntactic knowledge of social science). Third, social studies is the application of social science. This type of social studies emphasizes decision-making, value & attitude, and action that need to solve the problem of everyday life. But these three types of social studies are compatible in contents construction because concept & generalization, inquiry & thinking process, and controversial problem solving should be composed together in the curriculum and textbook of social studies in order to educate the citizen as an informed and reasoned decision-maker and performer. This treatise is not only to insist this statement but also to show the case of curriculum, textbook, teaching analysis as the real demonstration of the statement.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-06-28 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korea Association of Social Education | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.35 | 1.812 | 0.28 |
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