KCI등재
가상현실 기반 건설안전교육이 건설근로자의 학습효과에 미치는 영향 - CAMIL 이론을 활용하여 - = Effect of virtual reality-based construction safety education on the learning performance of construction workers - Using CAMIL theory -
저자
박현수 (인천대학교) ; 구충완 (인천대학교) ; Park, Hyunsoo ; Koo, Choongwan
발행기관
학술지명
한국건설관리학회 논문집(Korean Journal of Construction Engineering and Management)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
104-115(12쪽)
DOI식별코드
제공처
소장기관
Safety accidents in the construction industry account for the highest percentage of all industries; and thus, it is encouraged to introduce a virtual reality (VR)-based experiential education system into the basic occupational safety and health training for construction as a way to solve the problem. However, there are some limitations such as a lack of competent workforce, and insufficient content and equipment for VR-based construction safety education. In this background, this study aimed to analyze the difference in learning effect between the CG-based experiential VR education (direct method, type B) and the existing photo-based audiovisual VR education (indirect method, type A), in which a CAMIL (Cognitive & Affective Model of Immersive Learning) theory was used as objective assessment tool. The learning effect of the direct education method (type B) was found to be superior to that of the indirect education method (type A) in terms of all areas in the CAMIL theory. It is expected that the VR-based experiential construction safety education will increase the learning effect of construction workers.
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