예비유아교사의 교직전문성 인식에 관한 연구 = A Study on the Professional Perception Level of Preservice Teacher
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2007
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Korean
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학술저널
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43-54(12쪽)
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13
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The purposes of this study were to find the professional perception level of preservice teacher and the difference on professional perception according to grade level. The data collected from 230 2, 3, 4 grade preservice teacher who were attended in 2 universities located in K province. To find the professional perception, it used the test that the researcher adjusted Lee Kyuong (2002)"s test.
The results of this study were as follows.
They realized that early childhood education teachers were asked to have a high standards for educational practices, conduct, and ethics, and to make a constant effort on improving their professional abilities. But, they also realized that early childhood education teachers I job satis-faction, salary, working condition, and job stability were not satisfied.
본 연구에서는 예비교사의 교직전문성 인식 수준을 확인하고, 교직전문성 인식이 학년에 따라 차이가 있는지를 확인하고자 하였다. 경기도에 위치한 2개 4년제 대학교 유아교육과에 재학 중인 2, 3, 4학년 230명을 대상으로 5월 15일~29일 걸쳐 교직전문성 인식 검사를 실시하였다. 예비교사의 교직전문성 인식을 측정하기 위한 도구는 이경(2002)의 연구에서 시용한 전문성 측정도구를 본 연구자가 예비교사에게 맞게 수정ㆍ보완하여 사용하였다. 이 도구는 전체 22문항으로 구성되어 있으며, 전문적 지식과 기술요구(4문항), 사회 봉사성(4문항), 자율성(4문항), 전문직 단체(3문항), 직업윤리(3문항), 사회ㆍ경제적 지위(4문항) 등의 6가지 하위영역으로 나뉘어져 Likert 5점 척도로 측정하도록 되어 있다.
연구결과 예비교사들은 유아교사직은 높은 윤리적 행동기준과 전문적 교수능력이 요구되고, 꾸준히 연구하고 능력을 향상시키기 위해 노력해야 하는 직업이라는 인식을 높게 가지고 있는 반면, 직업 선택에 대한 만족도나 유아교사직에 대한 보수, 근무조건, 직업의 안정성 등에 대한 인식은 낮게 나타나고 있었다. 이러한 인식에서 2, 3, 4학년 간의 학년별 차이는 나타나지 않았다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.92 | 1.92 | 2.04 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.97 | 1.93 | 2.336 | 0.89 |
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