학습 부진학생들과의 협업이 영재학생의 창의적 인성에 미치는 영향 = The Effects of Collaboration with Underachieving Students on the Creative Personalities of Gifted Students
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2018
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147-167(21쪽)
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본 연구의 목적은 초등 영재학생들을 대상으로 학습 부진학생들과 협업이 영재학생들의 창의적 인성에 어떠한 효과를 주는지 알아보는 것이다. 이를 위해 영재학생 1명, 부진학생 1명씩으로 총 4개 모둠을 구성하여 8차시 분량의 협엄 학습 프로그램인 ‘물로켓 제작’을 실시하였다. 이 프로그램 실시 전후에 창의적 인성 검사와 면담을 통해 연구 결과를 얻었다. 그 결과 첫째, 영재학생과 학습 부진 학생들이 협업 학습 프로그램에 모두 즐겁게 참여하였다. 둘째, 영재 학생들 모두 창의적 인성 점수가 향상되었다. 셋째, 영재학생들은 이번 협업 학습에서 부진학생들과 협력한 점이 가장 흥미롭다고 하였다. 그리고 영재학생들은 학습 부진학생이 모든 부분에서 능력이 뒤처지는 것은 아니며, 각자에게 서로 잘하수 있는 부분이 있음을 인지하였다. 이러한 결과를 통해 영재학생과 학습 부진학생과의 협업 학습 프로그램은 영재학생들의 창의적 인성 신장에 효과가 있음을 알았다. 향후 영재학생들의 인성교육 프로그램에는 협업 학습 프로그램을 활용할 필요가 있다.
더보기The purpose of this study is to investigate the effects of collaboration with underachieving studentss on the creative personalities of gifted students. For this purpose, a total of 4 groups were composed of one gifted student and one unskilled student, and a "water rocket production" was conducted, which is a collaboration learning program for eight hours. The research results were obtained through creative personality test and interview before and after the program. As a results, First, the gifted students and the underachieving students enjoyed the collaborative learning program. Second, the gifted students' creative personality scores improved. Third, gifted students found that the most interesting thing was that they cooperated with the underachieving students in this collaborative learning. And the gifted students realized that the underachieving students did not fall behind in all areas, and they recognized that there was a part that they could do well with each other. These results show that the collaborative learning program between the gifted and underachieving students is effective in enhancing the creative personality of the gifted students. In the future, gifted students need to use collaborative learning programs in their personality education programs.
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