경쟁활동 체육수업에서 학생들이 경험하는 부정적 정서에 대한 근거 이론적 접근

국문 초록 (Abstract)

본 근거이론연구는 경쟁활동 체육수업에서 학생들이 경험하는 부정적 정서를 탐색하여, 부정적 정서 경험과 다른범주와의 관계를 밝히고, 혁신적인 경쟁활동 수업 운영에 관한 토대 이론을 생성하는데 그 목적이 있다. 자료 수집은 초점화된 집단면담과 개인별 심층면담, 비 참여관찰, 문헌 연구를 활용하였다. 자료 분석은 근거이론적 접근방법을 적용하여 개방 코딩, 축 코딩, 선택적 코딩의 순서로 분석하였다. 자료의 진실성을 확보하기 위하여 구성원 검토, 동료 협의, 전문가 검토를 거쳤으며, 연구의 윤리성을 확보하기 위하여 연구 참여자의 동의를 얻고, 익명성을 보장해 주었다. 개방 코딩 단계에서는 39개의 개념과 18개의 하위 범주, 11개의 상위 범주를 도출하였다. 여기서 발견된 중심 현상은 부정적 정서 경험이며, 개방 코딩과 축 코딩 결과를 토대로 ‘혁신적인 경쟁활동 수업으로의 전환’이라는 핵심 범주로 발전하였다. 맥락적 조건과 핵심범주 간의 가설적 정형화를 통하여 ‘인성포함형’, ‘소통형’, ‘인성강요형’, ‘교사의존형’으로 수업을 유형화 하였다. 학생들은 다양한 범주의 연결고리에서 부정적 정서를 경험하고 있었으며 이를 해결하기 위해서는 수업을 진행함에 있어 구성원의 합의를 이끌어내고, 정의적 영역을 반영할 수 있는 과정 중심으로의 수업 전환이 필요하다는 결론을 얻게 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Applying ground theoretical approach, the purpose of the study was to comprehensively understand negative emotions of the students in the competitive physical education classes, to investigate potential relationships of negative emotional experience with related categories, and eventually to generate a foundational theory regarding the revolutionary operation of the competitive physical education classes. To select the research participants, a total of 112 fifth-grade students in C elementary school in B city in A province participated in focused group interviews using criteria sampling method, and later 12 research participants were finally selected as the research participants. Then individual in-depth interviews, non-participant observation, and literature review were conducted to collect data. Using ground theoretical approach, the data was analyzed in the order of 1) open coding, 2) axis coding, and 3) selective coding methods. To secure truthfulness of the data, members’ check, peer‘s review, and experts’ review were utilized. Lastly, in order to secure ethicality of the study, consent forms were collected from each research participant and their anonymity was guaranteed throughout the research process. As results of the study we drew 39 concepts, 18 sub-categories, 11 categories. Based on the open-coding and axis-coding, we were able to find a core-categories called ‘changeover toward revolutionary competitive activity class,’ in which physical education classes were formalized with ‘personality development-focused type,’ ‘communication-focused type,’ ‘personality-forced type,’ and ‘teacher-dependent type’ through hypothetic standardization between contextual conditions and the core categories. Students in the study have experienced negative emotions within the connecting links among the various categories, and we came to conclusion that changeover in physical education into the process-centered class, which can lead a members’ agreement and reflect affective domain during the classes, is needed.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 연구 참여자
• 2. 자료수집
• 3. 자료분석
• 4. 자료의 진실성
• 5. 연구의 윤리성
• Ⅲ. 연구 결과
• 1. 부정적 정서 경험 도출
• 2. 중심현상과 다른 범주 간의 관련성
• 3. 부정적 정서를 고려한 혁신적 수업 운영 방안
• Ⅳ. 논의
• 1. 부정적 정서 경험 실태
• 2. 일방적 운영과 승리지상주의
• 3. 혁신적 수업 운영 방안 : 소통과 정의적 가치
• Ⅴ. 요약 및 제언
• 참고문헌
• ABSTRACTS

참고문헌 (Reference)

• 1 이소영, "패배감이 불안과 우울에 미치는 영향: 자기인식과 속박감의 순차중다매개효과" 한국인지행동치료학회 14 (14): 285-303, 2014
• 2 양정환, "팀 활동 체육수업에 의한 정서발달이 중학생들의 체육수업 선호도에 미치는 영향" 인천대학교 교육대학원 2013
• 3 김미영, "치매노인을 돌보는 간호사의 경험 과정" 이화여자대학교 대학원 2001
• 4 김경환, "초등학생의 체육수업참여가 정서에 미치는 영향" 광주교육대학교 교육대학원 2013
• 5 원새연, "초등학교교육 내실화 과정 이해" 경기도교육연구원 2015
• 6 권민혁, "초등학교 체육수업에서의 또래 갈등 분석" 국민체육진흥공단 부설 한국스포츠개발원 17 (17): 113-124, 2006
• 7 배수환, "초등체육수업에 참여한 아동들의 정서 체험" 경인교육대학교 교육전문대학원 2014
• 8 이미경, "초등교사와 학생이 선호하는 체육수업내용 분석" 한국체육대학교 교육대학원 2011
• 9 김성곤, "초등 체육수업에 있어서 경쟁 활동 지도의 교육적 의미와 성격" 한국초등체육학회 19 (19): 31-42, 2014
• 10 유정애, "체육에서의 질적연구 논문작성법" 무지개사 2004
• 11 김동환, "체육수업에서 정서경험과 내적동기와의 관계" 한국스포츠교육학회 17 (17): 125-141, 2010
• 12 이병준, "체육수업에서 여학생의 자의식 정서 경험 맥락과 교육적 의미" 한국체육학회 47 (47): 161-172, 2008
• 13 이병준, "체육수업에서 여학생의 두려움·불안 경험의 맥락과 교육적 의미" 사범대학부속중등교육연구소 60 (60): 781-803, 2012
• 14 이규일, "체육교과 내용지식의 체계 : 게임의 형성과정과 교육내용 유형화 탐구" 고려대학교 대학원 2010
• 15 교육과학기술부, "체육과 교육과정"
• 16 한상모, "체육 수업 시간에 초등학생들이 체험하는부정적 정서 탐구" 경인교육대학교 대학원 2015
• 17 전용진, "중학생이 체육수업에 체험하는 정서경험 탐색" 한국스포츠교육학회 13 (13): 119-137, 2006
• 18 김수연, "중학생의 체육수업 정서체험에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 2006
• 19 김동환, "중학교 체육수업의 개별 정서경험 심층분석" 한국스포츠교육학회 16 (16): 125-152, 2009
• 20 김종우, "자녀 실종 부모들의 경험 과정 연구" 성균관대학교 대학원 2011
• 21 김윤희, "운동기능이 낮은 학생의 체육수업 체험에 관한 질적 연구" 한국스포츠교육학회 10 (10): 57-76, 2003
• 22 조한무, "신체활동에 따른 부정적 정서의 뇌 과학적 이해와 홀리스틱 힐링" 한국홀리스틱융합교육학회 19 (19): 151-170, 2015
• 23 최명수, "신체활동 영역별 초등체육수업에서 아동들의 경험적 회피 사례" 한국홀리스틱교육학회 15 (15): 87-104, 2011
• 24 윤미정, "스포츠에서 경쟁의 의미" 한국체육학회 50 (50): 29-35, 2011
• 25 장성수, "생활체육에서 경쟁활동 실현에 대한 이론 정립:‘나 자신’을 중심으로" 한국체육철학회 16 (16): 31-46, 2008
• 26 정옥분, "사회정서발달" 학지사 2006
• 27 이수원, "사회적 갈등의 인지적 기제 : 사회적 자기중심성" 7 (7): 10-23, 1993
• 28 송연옥, "교사들의 디지털교과서 사용 경험에 관한 근거이론적 접근 : 혁신의 고비 넘기" 충북대학교 대학원 2012
• 29 이 인, "경쟁활동 체육수업에 대한 중학생들의 정서 경험 탐색" 전남대학교 교육대학원 2012
• 30 이강평, "경쟁 스포츠 참여시 공격성 호르몬 변화" 31 (31): 417-423, 1992
• 31 이규일, "“정서” 기반 체육과 정의적 수업의 교육적 가능성 및 수업 방법 탐색" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 21-47, 2014
• 32 Morgan, D. L., "The Focus Group Guidebook(Focus group kit 1)" Sage 1998
• 33 Graham, G., "Teaching children physical education:becoming a master teacher" Human Kinetics 2008
• 34 Johnson, D., "Teaching Students to be Peacemakers" Interaction Book Company 1991
• 35 Shantz, C. U., "Peer relationships in child development" Wiley 71-94, 1989
• 36 Goodwin, M. H., "Language, gender and sex in comparative perspective" Cambridge University Press 1987
• 37 Seidman, I., "Interviewing as Qualitative Research: A Guide for Researchers in Education and the Social Science" Teachers College Press, Columbia University 2006
• 38 Guba, E., "Fourth generation evaluation" Sage 1985
• 39 Strong, W. B., "Evidence based physical activity for school-age youth" 146 : 732-737, 2005
• 40 Goetz, J., "Ethnography and qualitative design in educational research" Academic Press 1984
• 41 Katz, L. F., "Conflict in child and adolescent development" Cambridge University Press 122-149, 1992
• 42 Shantz, C. U., "Conflict between children" 58 : 283-305, 1987
• 43 West, A., "Chancing your arm : The meaning of risk in rock climbing" 13 : 1234-1248, 2010
• 44 Straus, A., "Basic of qualitative research" Sage 1998
• 45 Benson, P. L., "All Kids are our kids: What communities must do to raise caring and responsible children and adolescents" Jossey-Bass 2006