교육적 인식론의 관점에서 Plato의 「국가론」에 나타난 교육론 탐색 = An Exploratory Study on Plato`s Theories of Education in 『The Republic』 in the Light of Educational Epistemology
저자
발행기관
학술지명
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발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.5
자료형태
학술저널
수록면
55-76(22쪽)
제공처
본 연구는 교육적 인식론의 관점에서 플라톤의 「국가론」에 나타난 교육이론을 탐색하고, 교육적 함의를 규명하는데 있다. 플라톤의 「국가론」에 나타난 교육론은 주로「국가론」의 대화편에서 모색할 수 있다. 플라톤은 ``선의 형상``과 같은 실재의 본질에 관한 가정을 하고, 이를 교육을 통해 실현하고자 했다. 플라톤의 「국가론」에 나타난 교육론은 교육적 인식론의 개념과 밀접하게 관련되어 있다. 특히 플라톤의 교육론에서의 스승과 제자와의 관계는 교육적 인식론의 성립 요건인 교육적 관계의 개념과 밀접하게 관련되어 있다. 이는 플라톤의 「국가론」에 나타난 교육론을 교육적 인식론의 관점에서 탐색할 수 있는 근거를 제공한다. 구체적으로, 플라톤의 교육론은 교육이 성립되는 스승과 제자와의 관계는 물론, 정의로운 인간을 기르고 정의로운 사회를 건설하는데 목적을 둔 교육목적, 순차에 따른 교육과정, 대화와 변증법에 나타난 교육방법 등을 중심으로 교육적 인식론의 관점과 관련하여 탐구할 수 있었다. 따라서 플라톤의 「국가론」에 나타난 교육론은 교육적 인식론의 관점과 유아교육과 초등교육을 포함하여 일반적 교육의 관점에도 교육적 함의를 제공한다.
더보기This study was to explore Plato`s theories of education in 『The Republic』 in the light of Educational Epistemology. Plato`s theory of education can be found in his writing, "The Dialogue" in 『The Republic』. He seems to have tried "form of good" in education. His educational theories are connected with the concept of educational epistemology. In particular, the teacher-student relation is connected with the concept of educational epistemology. That is why they can be discussed in the light of educational epistemology. And the concept of educational epistemology as reflected in his educational theories provides a theoretical base for exploring the process of education. Specifically, his educational theories addressed the educational relationship including the educational purpose of building just society, developmentally-appropriate curriculum, method of dialogue and dialectics and etc. Therefore his theories provide the implications for educational epistemology in the educational worlds including the process of education. And they provide useful implications not only for early childhood but also elementary education.
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