SCOPUS
KCI등재
광전효과에 대한 예비물리교사의 이해도 조사
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
KDC
42
등재정보
SCOPUS,KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
841-856(16쪽)
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본 연구에서 연구자들은 예비교사들의 광전효과에 대한 이해도를 조사하기 위한 목적으로 광전효과 개념검사지(Photoelectric Effect Concept Inventory, PECI), 양자역학 개념 검사지(Quantum Physics Conceptual Survey, QPCS)를 선정 및 번역하여 예비물리교사 21명이 응답하도록 했다. 특히 예비교사들이 광전효과에 대해 가지는 어려움을 보다 면밀히 조사하기 위해 예비교사들이 본인의 응답 이유를 자세히 서술하도록 유도하였다. 연구 결과 광전효과 개념에 대한 예비교사들의 이해도는 비교적 높은 것으로 나타났으나 일함수, 정지전압, 전원장치의 역할 등에 대해서는 이해하기 어려워하는 모습을 보였다. 또한 예비교사들은 광전효과와 관련한 여러 변인들을 관계 짓는 데에도 어려움을 보였고, 특히 변인들 사이의 관계를 거꾸로 파악하는 경우도 있었으며, 구체적인 실험 상황에 대한 이해도 부족한 것으로 나타났다. 이에 연구자들은 광전효과에 이해를 돕기 위한 여러 교육적 시사점을 제안하였다.
더보기This study aims to investigate the understanding of the photoelectric effect by pre-service physics teachers. Thus, we selected and translated the Photoelectric Effect Concept Inventory (PECI) and Quantum Physics Conceptual Survey (QPCS) and recruited 21 pre-service physics teachers as respondents. We asked the teachers to describe in detail the reasons for their responses to examine further their difficulties with the photoelectric effect. We found that the pre-service teachers had a relatively high understanding of the concept of the photoelectric effect. However, they encountered difficulties in understanding the work function, stopping voltage, and the role of the power supply. Moreover, we discovered that the teachers experienced challenges relating various variables and inverting the relationship between variables and lacked an understanding of specific experimental situations. Finally, we suggested several implications, including the need to distinguish several related variables of the photoelectric effect and to clarify the relationship between variables in accordance with the particle theory of light.
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