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유신체제 국가주의, 반공주의 교육의 내면 : 국민학교 사회·국사·도덕 교과서를 중심으로 = The Internal Aspect of Nationalism, Anti-Communist Education under the Yushin System: Focusing on Analysis of Elementary School Society, National History, and Morality Textbooks
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2018
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001
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학술저널
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37-71(35쪽)
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The purpose of this study is to identify the internal aspect of nationalism and anti-communist education under the Yushin system by analyzing the elementary school society, national history and moral textbooks. It is because this study decided that the basic policy of national education can be grasped through textbooks of elementary school social studies.
Park Chung-hee regime declared Yushin in October 1972 and put the National Security Crisis on the front, and the National Charter of Education was adopted as a guideline to make "Yushin type citizens" to block criticism and resistance against the regime. In the third curriculum (1973‐1971), which was revised since 1973, the aim of education was to understand and achieve the National Education Charter through the whole of social studies, and the national history subject was made to be independent from the 5th and 6th grade social studies subjects to strengthen the people’s and national pride. They incorporated the morality subject into the required subjects and made the anti-communist education routine.
If the social studies textbooks focused on teaching students nation-centered social-management principles in a cognitive dimension, the morality subject textbooks focused on empowering patriotism such as appreciation and respect for the nation, cooperation and self-esteem. The nationalist education of the Park Chung-hee regime was being transformed into the education of patriotism with a loving heart through the education of the right life (morality).
On the other hand, the national history education contributed to the absolutization of the people and the nation through the narrative method of the 'people's national history', and to expressing the necessity of the modernization of the fatherland and the eradication of communism and reunification through Statist nationalism. Those who experienced the morality education under the Yushin system came to gain intense anti-North consciousness even though they did not experience the war directly. It was because the morality subject education at the time was not based on anti-communist education but on the basis of "anti-North Koreanism" education. In this sense, it was the patriotism, the Statist nationalism, and anti-North Koreanism that were placed in the internal aspect of education of nationalism and anti-communism under the Yushin system.
이 글은 국민학교 사회, 국사, 도덕교과서를 분석함으로써 유신체제 하 국가주의, 반공주의 교육의 내면을 밝히고자 하였다. 국민교육의 기본방향을 국민학교 사회과 교과서를 통해서 파악할 수 있다고 판단했기 때문이다.
박정희정권은 1972년 국가안보 위기를 전면에 내세우며 10월 유신을 선포하는 한편, 정권에 대한 비판과 저항을 원천 봉쇄하기 위해 국민교육헌장을 토대로 “유신형 국민 만들기”에 돌입했다. 1973년부터 개편된 제3차 교육과정(1973~1971)에서는 국민교육헌장을 숙지하고 달성하는 것을 교육의 목표로 삼았고, 5~6학년 사회 교과목에서 국사 과목을 독립시켜 민족적 자긍심을 한층 고취시키도록 했다. 또한 도덕을 필수과목으로 편입하여 반공교육을 일상화했다.
사회 교육이 사회조직 중 국가에 가장 절대적인 의미를 부여하고, 그에 대한 충성심을 갖도록 했다면, 국사 교육은 민족의 국가사 속에 대한민국을 배치함으로써 분단국가의 민족관을 내면화하도록 했다. 도덕 교육은 절대적 의미를 가진 대한민국 국가를 위협하는 존재로써 북한에 대한 적개심을 극대화하도록 했다. 그런 의미에서 유신체제 하 국가주의, 반공주의 교육의 내면에 자리 잡고 있었던 것은 애국주의, 국수주의적 민족주의, 반북주의였다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-27 | 학술지명변경 | 한글명 : 통일인문학논총 -> 통일인문학 | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-03-23 | 학술지명변경 | 한글명 : 인문학논총 -> 통일인문학논총 | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.84 | 0.84 | 0.84 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.84 | 0.89 | 1.222 | 0.12 |
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