KCI등재
교육조직의 집단역학(Group Dynamics) 관점에서의 인성교육 방안 탐색 = Group Dynamics in Educational Organization and Teacher Character Education
저자
정첩 ( Zheng Jie ) ; 서국선 ( Seo Kuk Sun ) ; 김규태 ( Kim Kyu Tae ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
-주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1-22(22쪽)
제공처
본 논문은 교육조직의 집단역학 관점에서 교직원에게 제공하는 인성교육에 대한 체계와 실천 방안을 탐색하였다. 본 연구에서는 교직원 인성교육을 학교조직 구성원 간의 상호작용의 과정과 맥락에서 이루어지는 대인관계, 협업, 갈등관리, 리더십 및 의사소통, 스트레스 관리 등을 배양하도록 돕는 활동으로 보았다. 이를 바탕으로 교직원 인성교육을 위한 강의, 워크숍, 독서와 토론, 사례기반학습, 롤플레잉, 멘토링, 봉사학습 등과 같은 교육방법과 만족도 조사, 관찰 및 면담, 프로그램에 대한 사전 및 사후 검증 등과 같은 평가 방법 등을 제시하였다. 아울러 대인관계, 의사소통, 리더십과 팔로워십, 스트레스 관리와 긍정적 조직 구축 등과 관련된 교직원 프로그램 사례를 제시하였다. 끝으로 본 연구는 집단역학 관점에서의 교직원 인성교육은 교직원들에게 자신 및 타인 이해를 위한 리더십 개발과 소통 강화, 구성원 간 긍정적인 인간관계와 소통 촉진, 긍정적 교육조직 구축 등에 기여한다는 실천적 시사점을 제공하였다.
더보기This paper explored the systematic practices and alternatives of character education provided to faculty members from the perspective of group dynamics in educational organizations. In this study, faculty character education was viewed as an activity that helps foster interpersonal relationships, collaboration, conflict management, leadership and communication, and stress management in the process and context of interaction between people within school organizations. In addition, this study presented educational methods such as lectures, workshops, reading and discussion, case-based learning, role-playing, mentoring, service learning, and evaluation methods such as satisfaction surveys, observation and interviews, and pre- and post-verification of programs. In addition, this study presented examples of faculty character education programs related to interpersonal relationships, communication, leadership and follow-up, stress management, and positive organization construction. Finally, this study provided practical implications that faculty character education from the perspective of group dynamics contributes to the development of leadership and communication with others, self-understanding and others’ understanding, positive human relations among members, and the establishment of a positive educational organization.
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